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《有机化学》课程简介 课程编号：31100033 课程名称（中文）：有机化学 课程名称（英文）：Organic Chemistry 学分数/学时数：3学分、72学时 开课单位/开课学期：化学院有机教研室、2年级上

1. 高分子化学 2. 1. 绪 论高分子的基本概念 高分子化合物的基本特征 高分子化合物的命名和分类 聚合反应1高分子科学是当代发展最迅速的学科之一 高分子科学既是一门应用科学，又是一门基础科学 高

中考化学解题指导：酸的性质 中考化学解题指导：酸的性质 　 　中考化学解题指导：酸的性质 例1 一些食物的ph如下，其中碱性最强的是（ ） 　　a.苹果 2.9～3.3 b.牛奶 6.3～6.6 　　c

化学公开课教后感 公开课教后感 年级   高三           学科   化学           开课老师   徐伟   2011年11月25日，我校开展了一个主题为“学生主体参与，构建活力课

化学专业论文选题总结 　　化学专业论文选题如下文 　　1. 原子概念的形成与发展 　　2. 分子概念的形成与发展 　　3. 化学键：概念的演变 　　4. 气体分子运动论的发展 　　5. 液晶的性质与应用

2021年化学水处理管理规定 1.总则1.1化学监督是为了提高热力设备的健康水平，保证安全经济运行的重要环节之一。其主要任务是向锅炉供给数量足够，质量合格的化学除盐水，加强水汽质量的监督，停运、备用

高一化学学习总结 　　(1)氧化还原反应，初中只从得、失氧观点简单的介绍有关氧化还原反应，而且对氧化剂和还原剂概念不做要求，高一年则从化合价、升降，电子得、失观点，即从本质上来学习氧化还原及应。 　

化学老师自荐信 尊敬的学校领导：     您好！     我叫潘烟雨，是**大学化学系2010届应届毕业生，即将毕业。在招聘网上获悉贵校正引聘化学老师，因此在此真诚的向贵学校推荐自己，并呈上自荐信。

化学见习实习总结报告 　　一.实习简述 　　20nn年1月11日至1月12日,我们到绍兴市一些化工厂，和实践基地作认识实习。虽然只有两天的时间，但是在这段时间里，在带队老师和工人师傅的帮助和指导下，

中考化学卷评卷小结 　　一、试题分析： 　　该题属于试题中难度最大的开放性的实验探究题。该题主要考查学生对于氢氧化钠溶液与酸碱指示剂酚酞的相互作用以及科学探究能力。 　　第（1）题的参考答案是即使氢

个人简历 基本信息 姓名：李小圈 性别：女 出生年月：1987.6 籍贯：福建厦门 照片 专业：化学工程与工艺 毕业时间：2009.7 电话：15812340592 邮件：zyq@job592.com

高一化学教学总结 　　本学期,我担任高一13至18班共6个教学班的化学教学 ,下面就本人的工作作一个小结. 　　化学教学是研究化学教学规律的一门学科.它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系

暑假化学学习计划 　　一、根据计划表做好复习和预习。 　　第一周 复习：化学符号 　　1、复习常见的元素符号；复习常见元素的化合价。 　　2、根据化合价能书写常见物质的化学式。 　　3、会表示课本提及的化学方程式。

化 学 键(Chemical bond) 键 长(Bond length) /(10-12m) 键 能(Bond energy) /(kJ/mol) 化 学 键(Chemical bond) 键 长(Bond length) /(10-12m) 键 能(Bond energy) /(kJ/mol) B—F - 644 N—H 101 389 B—O -

初三化学教学心得 　　今年我担任初三2、3两个班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能

浅谈“数字化学习”     美国教育技术首席执行总裁论坛（The CEO Forum on Educational Technology简称ET-CEO论坛）在2000年6月召开的以“数字化学习的力量：

化学学科工作计划 　　一、指导思想 　　深入领会区教师发展中心教研部《20xx——20xx学年教研工作计划》工作要点，服从发展中心的工作安排，认真学习和践行新课程的理论和方法，正确运用课程标准，用课

高三化学工作总结 第一篇：高三化学工作总结 首先，备课组努力研究信息，看准方向。怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中

1. 第二节《化学计量在实验中的应用》第一章 从实验学化学 2. 教学目标 知识与能力 1、使学生认识摩尔是物质的量的基本单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系；了解摩尔质量的概念。 2、了解提出摩

《化学能与电能》教学设计 一、设计思想 根椐课标的要求，在课堂教学中实施以探究为核心的多样化教学方式，本课根据学生已掌握的有关知识入手，通过小组合作学习，实验探究来组织课堂教学。  1、从对“火力发