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初中语文阅读教学策略研究 ——基于人本主义心理学教育理论的探究 摘要 做为在我国每年的初中的教育改革中的比较重视的部分。用什么办法来提高语文阅读成为了重视的对象，分析人员和在职的老师就此问题开始了全

　　“初中语文阅读教学创新能力的培养 ”的课题开题会讲话稿 　　各位领导、各位老师： 　　今天我们在此举行“初中语文阅读教学创新能力的培养 ”的开题会。此项课题由我主持申报，于今年6月被立项为县级－

初中语文阅读教学策略研究 ——基于阅读有效性的探究 摘要 学生阅读能力的提升是新课标的要求，也对学生的个人发展有着重要的作用。而提升学生的阅读能力，教师必须要采取恰当的教学策略，以提升阅读的有效性，

理念也跟随着不断深入人心，素质教育及基础教育课程改革的发展进程也处于一个高速轨道。在传统的小学语文教学中，为了让“学生是学习的主人”“以学定教”等教学理念不再是听起来很美的教学理想，越来越多的教师对于

《桥梁远景图》教学设计 张媛媛 教学目标： 1．搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息，感知作者想象的合理和科学。 2.有感情地朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁的发展趋势。

鉴定日期： 襄阳市教育科学规划领导小组 一、基本情况 负 责 人 职务、职称 园长 高级教师 课 题 来 源 成果形式 联系电话 评审方式 主要研究 人员姓名 单 位 职 称 课题研究中所承担的工作 副高级

教育部“春晖计划”合作科研项目结题表 项目名称 立项时间 主 持 人 所在单位 四川农业大学 国外合作者 蔡义民 所在国家、单位 对国外合作情况（选择）： ■满意 □不满意 项目经费配套额度： 所在单位认定项目等级：作为（选择）

 安徽省高校自然科学研究项目 结 题 报 告 学 校 名 称: 项 目 名 称: 项 目 负 责 人: 项 目 类 别: 项 目 编 号: 研 究 类 型: 安徽省教育厅科研处 二○一九年 填 写 说

教育科学规划课题 结题评审意见表（专家个人） 课题信息 课题名称 课题负责人 课题负责人所在单位 课题批准号 课题类别 成果主件形式（划√） 研究报告/公开出版的专著/公开发表的论文/调研（咨询）报告/公开出版的教材/课程资源/软件/数据库/其他

《小学新课程教学设计理论与实践研究》结题工作方案 　　《小学新课程教学设计理论与实践研究》是我校承担的“十一五”省级规划课题，该课题于XX年12月由湖北省教育科学规划领导小组办公室批准立项（编号XX

“以读促写”课题结题研讨会学习心得 　　感谢教研室和学校给予我这次到佛山参加省教研室英语教研员郭xx老师主持的省级课题“以读促写”的课题结题研讨会。在这一天半的学习里，海量的信息充斥着我的神经，让我

《现代设计艺术鉴赏》结课考试卷客观题部分 二、客观题（每题0.5分，共10分） 请根据课程学习内容，从随堂测试中任选二十道题，并完成答案。 要求：填空题4道，单选题6道，多选题10道，所选题目覆盖不

教育科学规划课题 结题申请表 课题名称 课题批准号 课题类别 课题负责人 结题时间 年 月 日 主研人员 参研人员 联系人及电话 结题方式（选填） A.通信结题（ ） B.会议结题（ ） 建议评审专家（请注明单位、职称、职务）

福建省2021年各市小升初语文卷真题分题型分类汇编 03选择题（基础提升题） 一．偏旁部首（共1小题） 1．（2021•寿宁县）“蕺”的意思最可能与下列哪一项有关？（　　） A．作揖 B．兵器 C．植物

福建省2021年各市小升初语文卷真题分题型分类汇编 01选择题（基础题） 一．拼音拼写规则（共1小题） 1．（2021•福州）“李大钊”这个姓名用拼音拼写，正确的是（　　） A．Li dazhao B．Li

江苏省中小学实验教学研究课题结题材料 “在实验教学中培养学生探究能力的研究”课题研究结题报告 为了提高我校实验课堂教学的有效性，促进我校实验教学教师的专业发展，提高学生的探究能力，2009年9月，我

专题05 “互联网的思考”理性思维作文导写（二）高二语文第一单元写作深度指导（统编版选择性必修中册） 第一单元 领会理论价值，联系生活实践 写作实践 “互联网“理性思维主题作文 (教材任务分析+主题作文训练+高考模拟链接）

小学阅读教学论文 第一篇：小学语文阅读教学论文 小学语文阅读教学论文 小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的

群文阅读教学设计 课题 《美妙的春天》 群文议题 《春天像什么》 作品教学年级 二年级 选文篇目 《春天被卖光了》 选文来源 语文新课程1+x读本 《春天，像妈妈的一双手》 语文新课程1+x读本 《春天是个魔术师》

阅读教学心得 山西省**经济技术开发区**小学   ** 阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。由于受传统教育思