部编版小学语文一年级上册4《四季》导学案
导学案设计 4 四 季 课题 四 季 课型 新授课 教学目的 1.认识“尖、说〞等10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁,读准多音字“地〞的字音;会写“天、四、是〞3个字。 2.正确朗读课文,背诵
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导学案设计 4 四 季 课题 四 季 课型 新授课 教学目的 1.认识“尖、说〞等10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁,读准多音字“地〞的字音;会写“天、四、是〞3个字。 2.正确朗读课文,背诵
一年级语文下册专项训练 写话辅导练习(共十篇) 一年级看图写话辅导:看图写话是一年级语文很重要的一部分,是以后写作文的基础,以下是一年级看图写话指导一:写一句完整的话,供家长辅导一年级小朋友看图写话参考。
“五个一工程”奖等多种荣誉称号。 3.资料链接。 黄河像一条腾飞的巨龙,穿行在黄土高原的秦晋大峡谷中,当流经壶口时,宽约400米左右的河水突然收束一槽,形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米,落差30多
**国际学校智慧课堂六年级上语文导学单 3. 古诗词三首 整理人:** 【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、通过语言文字,融入自己丰富的想象,感悟这首词所描绘的意境,开展多种语文活动。 3、
激发其热爱自然的情感而且能引发识字的兴趣。 教 学 目 标 A类 认识田字格,会读田字格中的10个生字,绿线格中的5个生字,认识3种笔画并学写5个生字。 B类 正确流利地朗读课文,做到不唱读,不添字,不漏字。
【学法指导】 1、学习本文要反复朗读。朗读时要求准确、流畅、传神、齐读要整齐,在反复的诵读中,加深对课文的理解,从而深入体会诗中蕴含的思想感情,理解主人公的美好情操。 2、在朗读的基础上理解课文内容。学生可按段
1、 社 戏 (第一课时) 一、目标导学 1.掌握文中重点字词的字音及字意。 2.走近作者和作品,了解作品主要内容。 3.理清文章思路,理解景物描写在小说中的作用。 二、自主预学 1.初读课文,借
交流研讨:找10名学生在课堂上读课文,师生纠正读法上的错误,其他学生在听读的过程中练习背诵。 5.专项训练:学生齐读诗歌,能背的要背。 【课后导学】 1、解释下列句中加点的字词。 木兰当户织( ) 昨夜见军帖( )
六年级下学期语文学困生辅导计划 一、辅导思想 为了让全班学生学生学好知识,就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施
体会领悟父亲的情感与性格。 2.从文章中联系实际感悟其中的真情。 3.学会关心父母,仔细聆听他们内心的声音。 【学习重难点】 领悟父亲的情感与性格。 【学习流程】 预习导学 1.给下面加点字注音。 凹凼( )
五年级语文学困生辅导工作总结 五年级语文学困生辅导工作总结 转眼一个学期又结束了,本期所带班级学生由于来源以及所受各方面环境的影响,学生的成绩参差不齐,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我
2.全面准确地理解课文内容,探究通过几个生活片断安排材料,表现人物的写作特点。 【学习流程】 预习导学 1.给加点字注音。 伛( ) 攥( ) 惶恐( ) 荒僻( ) 塌败( ) 取缔( ) 骷髅( )(
主义已连续攻占了我国的华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,所到之处哀鸿遍野、满目疮痍,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧,民族危亡的关头,满怀
台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。 一位中学教师从在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个
语文下册导学案 课题 第4课《记金华的双龙洞》 所属单元 第一单元 本课共 2 课时,第 1课时 主备学校 主备人 李亚丽 学习目标: 1.认识6个生字,会写13个生字。正确读写“臀部、蜿蜒、森郁”等词语。
小学导学案设计 课 题 将相和 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授课 授 课 人 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习课文内容,感受、归纳人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
文。初步了解课文借助体事物抒发感悟的方法。表达和习作紧贴生活实际,园地总结方法,并再次延伸拓展。 《白鹭》感受白鹭的美,体会作者在这个形象中寄托的思想感情:学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对
【营销思维】4.9%>5%,一则柜面内外配合成功营销的案例分享与启示 存量优质客户是网点发展的基础,而存量优质客户也是竞争对手挖转的对象。我们的客户流失往往在不经意间,当发现客户已经将资金转走,
打破思维定式:向上管理,向下负责 在与管理者讨论时,我发现了一个很普遍的现象:几乎所有的管理者都会认为管理是向下,而负责是向上的。如果你问大家,你向谁负责?你得到的答复一定是,我们向领导负责;你问大
蒙牛思维 目 录 作者:陈中 刘端 出版社:中国发展出版社 蒙牛法则-全盲定律 /1 盲人们在摸象的时候,每个人摸到的都只是一部分,都不是大象,只有把各自感受到的部分综合起来,才是真正的大象。