《大鼓和小鼓》教学设计
《大鼓和小鼓》教学设计 (唱歌课) 一、教材分析 这是一首日本儿童歌曲,不仅有音色、音高的模仿,还有力度的模仿。可以在演唱中引导学生用拍手、跺脚以及演唱来表现力度变化,增加歌曲学习的趣味性。歌曲中有
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《大鼓和小鼓》教学设计 (唱歌课) 一、教材分析 这是一首日本儿童歌曲,不仅有音色、音高的模仿,还有力度的模仿。可以在演唱中引导学生用拍手、跺脚以及演唱来表现力度变化,增加歌曲学习的趣味性。歌曲中有
《铁杵成针》教学设计 《铁杵成针》教学设计1 一、故事引入,初识文意 1.谈话导入 同学们,前面我们学习了《精卫填海》《王戎不取道旁李》等几篇文言文,知道了学习文言文主要用各种读得方法:
认识千以内的数 教学目标: 1、让学生经历数数的过程,认识计数单位“千”,发现每相邻两个计数单位之间的十进关系。 2、能认、读、写千以内的数,知道这些数的组成,能够恰当描述1000以内数的大小。 3
23 《刷子李》教学设计 教学目标: 1.认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。 2.有感情地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺。
《桂花雨》教学设计 教学目标 1、通过自学,会认“箩“杭”两个生字 2、通过有感情地朗读课文,体会作者的思想感情。 3、体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 二、教学重难点:
《七颗钻石》教学设计九 教学目标: 1、本课要求会认8个生字,会写15个生字,能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。 2、有感情地朗读课文。
大数的认识(3)——写数 教学设计 教学目标 1. 掌握根据数级写多位数。(以万级为主) 2. 培养学生类推概括的能力。 教学重点 学会根据数级写多位数。 教学难点 归纳写多位数的方法。 教法与学法
——《短歌行》教学设计 课前储备 有关常识: 《短歌行》是汉乐府的旧题,现在所能见到的最早的《短歌行》就是曹操所作的拟乐府《短歌行》。所谓“拟乐府”就是运用乐府旧曲来补作新词。从文题就可看出本文属歌
《芭蕉花》教学设计 好的课件可以制造出各种情境,激发同学的主动性和制造性及学习的爱好,进而为语文教学创设出良好的学习氛围,使同学快速的走进预设的教学氛围境界。下面是我给大家共享的《芭蕉花》教学设计,供大家参考,阅读。
平方千米 教学设计 教学目标 1、 认识面积单位——平方千米,建立1平方千米的量感 2、 知道一般表示大小、土地面积时,使用平方千米作单位 教学重点 认识面积单位——平方千米 教学难点 1、建立1平方千米的量感。
安德学校 何阳 教学目标: 一、 能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲,充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。 二、 能为歌曲创编歌词和表演动作。 三、 结合演唱,掌握八分休止符的节奏。 教学重点:能用活泼
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《厄运打不垮的信念》教学设计 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.结合上下文,理解文中重点词句的意思。 3.体会运用数据增强表达效果的写作方法,感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不
《解决按比例计算的问题》教学设计 课题 按比例计算的解决问题 课时 教 学 目 标 1、 结合具体事例,经历综合运用比和比例的知识解决按比例计算问题的过程。 2、 能综合运用比和比例解答按比例计算的问题。
《有效教学设计》读书报告 近日读了gary r.morrison,steven m.ross,jerrold e.kemp写的《有效教学设计》(designing effective instr
商不变的规律教学设计及反思 2014.11.22 一、教材分析 “商不变的规律”是小学数学中的重要基础知识,它是进行除法简便运算的依据,也是今后学习小数乘除法、分数、比的基本性质等知识的基础。教材通
《大象博士请助手 》教学设计资料 教学目标: 1、 学会13个生字,认识羽字旁;读写助手等7个词语,会用等候、齐声、笑眯眯写句子。 2、 会照样子给句子换一个说(写)法。 3、 会流利地朗读课文,表演课文。
《保护我们的皮肤》教学设计 活动目标 1、在观察和操作中,初步了解皮肤的构造和功能,提高观察潜力和触觉感受力。 2、萌发探索人体的兴趣。 3、明白要注意持续皮肤的清洁,并使皮肤不受到损伤。 活动准备
《制定班级公约》教学设计 教学内容: 五年级上册第一单元口语交际《制定班级公约》 教学目标: 1、学会合理控制发言时间。 2、能尊重不同见解,梳理、总结大家的意见,制定出切实可行的班级公约。 教学准备: 了
《鱼我所欲也》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能: ⑴ 积累文言文常用的实词、虚词,扩充文言词汇量,逐步提高文言文阅读能力。 ⑵ 了解孟子的道德主张,领会文章的思想内涵。 ⑶ 强化朗读训练,品味《孟子》散文的语言特色。