读《核心素养导向的作业设计》有感
读《核心素养导向的作业设计》有感 最近,我读了《核心素养导向的作业设计》一书,本书作为学校作业设计实践与研究成果之一,呈现多种样式的小学低年段作业设计,体现学校多门学科教师对作业设计的探索,是对一线教
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读《核心素养导向的作业设计》有感 最近,我读了《核心素养导向的作业设计》一书,本书作为学校作业设计实践与研究成果之一,呈现多种样式的小学低年段作业设计,体现学校多门学科教师对作业设计的探索,是对一线教
溶解与乳化》第一课时作业设计 学段 初中 学科 化学 教材版本 所在章节 科粤版 九年级化学下册 第七章 溶液 7.1 溶解与乳化(第一课时) 作业类型 课中作业+课后作业 作业功能 诊断、巩固、提升
XXX省XXX县 低产低效商品林改造作业 设计说明书 XXX林业调查规划设计队 项目名称:XXX低产低效商品林改造作业设计 承担单位:XXX林业调查规划设计队 资质等级:丙级 证书编号:X林设(2013)X字第X号
“双减”下初中语文分级作业设计研究 如何设计出既能巩固课堂知识、提升学生语文素养,又能发挥学生的 创造能力和实践能力,并且让学生有兴趣做的语文作业,开展探究性教学 一直是一个需要研究的课题。 第一
“双减”初中数学优秀作业设计案例 《二次函数图象、性质、几何综合》作业设计案例 一、作业设计理念及类型 在当前的“双减”政策下,提高课堂教学和课后作业质量,做到提质减负增效,学生的负担才会真正减轻。有效作业是提升学
机械创新设计大作业 一、设计题说明: 1、可以查阅参考资料借鉴已有的设计和思路,但需要加入自己的设计思考、改进、改造等; 2、设计题要求: A、给出设计对象的功能描述,尽量清晰、明确、全面; B、给出简单的设计方案和设计思路;
双减政策下小学语文作业设计 一、课堂常规作业(课堂本)。 实施:学生随堂完成,保证作业次数,及学生作业质量。教师做到全批全改,督促学生按时改错,并做到及时二次批改,做到有针对性的评价。 二、课后基础 作业(指读、模音、背诵作业)。
《直角三角形的边角关系》复习课(1) 作业设计 学段:初三 学科:数学 课程 章节 北师大版教材九年级数学下册第一章《直角三角形的边角关系》专题复习课第1课时. 《标准》要求 1. 利用相似的直角三角形,探索并认识锐角三角函数(sinA
“双减”之下的小学数学作业设计方案 作业是检测教师教与学生学习效果的中介,是师生交流的工具,是教师常规教学工作的重要组成部分,是全面提高教学质量的重要保证。 作业类型及作业量 1.教师在布置作业前一般先将作业做一遍,
初中数学大单元作业设计与实施 什么是大单元作业? 我在操作层面的理解是,面向一个单元或者一章内容的核心概念和核心目标设计的作业。比如,初一的第一章内容为有理数,它的核心概念就是有理数,只要跟有理数相
“双减”政策下如何有效设计英语作业 作业布置是教学的重要环节之一,是课堂教学不可或缺的有益延伸部分,是学生对课堂教学的深化过程,其设计思路应当适度开放、向课外延伸、与生活接轨,贴近学生心理的特点,增
小学语文学科作业设计与实施指导意见 一、总体要求 第1条 作业是语文教与学的重要组成部分,是促进学生自主学习的载体,与教学紧密相关。作业要体现素养立意,促进知识巩固,启迪思维,使学生产生学习兴趣与自信心。
“双减”背景下小学英语作业设计 【摘要】“双减”政策规定,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,“学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间
“双减”下初中数学作业设计优秀案例 作业年级 七年级 学科 数学 单元主题 第五章《一元一次方程》 作业内容 本单元作业内容包括针对一元一次方程的概念、等式的基本性质基本知识的练习,熟练解一元一次方
双减政策下小学数学作业设计 1.课堂作业: 各年级每学期最少不低于30次。教师要精心布置,作业内容的设计要有针对性、层次性、灵活性。教师全批全改。 评价方式:使用双等级批改制,提倡使用简洁评语等激励性评价方式。
双减下小学语文作业的设计原则 1. 紧扣教材,落实单元语文要素 统编教材采用“相对宽泛的人文主题”和“螺旋式上升的语文要素”双线按单元组织课程内容的方式进行编排。以语文要素为主线,将语文要素中的知识
学校关于学生作业设计与实施方案 为进一步加强我校义务教育作业管理,提升我校作业的规范性和有效性,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生健康成长和全面发展,现就加强我校作业管理提出如下实施意见: 一、指导思想
小学语文“读书明智”单元整组作业设计 作业定位 单元整组作业作为课堂教学的延伸,不仅是教学效果的检测、反馈,还对单元内容起到梳理、巩固、提升的作用。本次单元整组作业编制,笔者以统编教材五年级
的陪伴和合作下,我尝试了许多创新的做法。用我的实际行动,在课堂内外切实为学生减负,特别是在布置课外作业方面。虽然遇到过挫折令我烦恼和苦闷,但学生的进步令我感到无比的欣慰和愉悦。最让我欣喜的是,我和我的
《试种一粒籽》第二课时作业设计 学段:二年级 学科:道德与法治 一、作业设计理念 二年级的学生具备一定的动手能力,也有积极参与实践劳动的欲望和意愿,因此本活动内容是学生比较感兴趣的, 具有一定的可