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“双减”优秀作业设计英语分层作业设计案例——以仁爱英语七年级上Unit4 Topic3Section B为例 一、作业设计目标 1.掌握问答时间和最喜爱动物的表达法。通过作业进一步巩固学生对重点句型“What

小学数学四年级作业设计优秀案例优秀案例（共三篇） 第一篇：《小数的产生和意义》作业设计 【课标要求】 在初步认识小数和分数的基础上，引导学生在具体情境中，直观描述小数，理解小数的意义，形成数感；借助

落实“双减”政策优化作业设计—“双减”背景下作业设计与管理学习心得体会 1 早上，聆听了XX教研网举办的《“双减”背景下的作业设计和管理》校长论坛，感慨颇深。“双减”政策的推出，诚然不是国家教育部的

【双减背景下】：小学语文单元整体作业设计经典案例 四年级下册第六单元作业设计 作业定位 作业作为学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，承担着重要的育人功能。“双减”背景下，教师更

【双减背景下】：小学语文单元整体作业设计经典案例 三年级下册第六单元作业设计 作业定位 以单元为基本单位，将单元的知识点和能力训练点进行有效的统整和整合，整体设计单元作业，本次设计体现以下导向： 一、强调作业的育人功能。

“双减”背景下小学数学作业设计的思考 【背景链接】 过重的课业负担严重损害青少年的身心健康,危害民族未来。只有通过减轻课业负担,才能保证学生生动活泼的个性、健康快乐成长。 国家为了切实提升学校育人水平

2021秋汉语言本科网核 《1308外国文学专题》网核形考作业二试题与答案2 考核说明：自2020 年春季学期开始启用本课程的考核采取“形成性考核”和“终结性考试”相结合的方式。 本课程形成性考核分

21秋国开“汉语言文学”专科《办公室管理》教学考一体化第2次作业 单选题（10小题，每题3分，共30分）（总分30.00） 1.办公室人员辅助领导进行决策，意味着（ ）（3.00分） A. 只能充当领导的参谋和助手

2021秋汉语言本科网核《1308外国文学专题》网核形考作业4试题与答案 本课程形成性考核分为四次，全部基于网络考试。每次形考作业成绩以100分计算，四次作业合计成绩占形考部分总成绩的比重为30%。

 2021秋国开汉语言文学本科 《7992美学专题》教学考第四次作业1与答案 温馨提示：答题前须知,作者的答案内容是按照网上四次作业的顺序排列的，而且经过验证百分百正确(想得多少分，自己决定 )，考

21秋国开“汉语言文学”本科 《言语交际》教学考一体化第6-8章作业1答案 注：请20分钟以内保存一次。每大题完成后请先保存再更换大题，试卷试题全部完成后提交。浏览器请采用兼容模式。 2016年秋期

2021秋汉语言本科网核 《4102中国现代文学专题》阶段作业2试题与答案 考核说明：自2.02.0 年春季学期开始启用本课程的考核采取“形成性考核”和“终结性考试”相结合的方式。 1. 形成性考核

2021秋国开汉语言文学本科 《7992美学专题》教学考第一次作业1与答案 温馨提示：答题前须知,作者的答案内容是按照网上四次作业的顺序排列的，而且经过验证百分百正确(想得多少分，自己决定 )，考试

21秋国开“汉语言文学”专科《办公室管理》教学考一体化第4次作业 注：请20分钟以内保存一次。每大题完成后请先保存再更换大题，试卷试题全部完成后提交。浏览器请采用兼容模式。 单选题（10小题，每题3分，共30分）（总分30

21秋国开“汉语言文学”本科 《言语交际》教学考一体化第6-8章作业1答案 注：请20分钟以内保存一次。每大题完成后请先保存再更换大题，试卷试题全部完成后提交。浏览器请采用兼容模式。 2016年秋期

(更新版)21秋国开“汉语言文学”本科 《言语交际》教学考一体化各类题汇总简化并排序（按声母） 2016年秋期电大把《言语交际》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的

2021秋汉语言本科网核 《1308外国文学专题》网核形考作业二试题与答案3 考核说明：自2020 年春季学期开始启用本课程的考核采取“形成性考核”和“终结性考试”相结合的方式。 本课程形成性考核分

2021秋汉语言本科网核《1308外国文学专题》网核形考作业二试题与答案4 考核说明：自2020 年春季学期开始启用本课程的考核采取“形成性考核”和“终结性考试”相结合的方式。 本课程形成性考核分为

 2021秋国开汉语言文学本科 《7992美学专题》教学考第三次作业1与答案 温馨提示：答题前须知,作者的答案内容是按照网上四次作业的顺序排列的，而且经过验证百分百正确(想得多少分，自己决定 )，考

2021秋汉语言本科网核 《4102中国现代文学专题》阶段作业3试题与答案 考核说明：自2020 年春季学期开始启用本课程的考核采取“形成性考核”和“终结性考试”相结合的方式。 1. 形成性考核.形