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19.雾在哪里（第二课时） 教学目标： 1．巩固已学的ll个生字，认读“躲、失”2个生字，书写“于、久、散、步”4个字，理解“连同、悠闲”等词语的意思。 2．朗读课文，通过读雾说的话，体会雾的淘气、顽皮。

14*、鹿和狼的故事 教学目标：　　 1、知识与技能：品味课文中生动的语句，知道狼是“功臣”，而鹿是“祸首”的原因，能有感情地朗读课文。 2、方法与过程：感悟对比之处，展开想象，积累语言，体会自然界中各事物间的内在联系。

1 、山中访友 教学目标：　　 1、知识与技能：有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。　　

《母鸡》教学设计15篇 　　《母鸡》教学设计1 　　教材分析： 　　本文是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法由“一向讨厌”直至“不敢再讨厌”的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者

《快乐的哆来咪》教学设计 （唱歌） 教材分析： 《快乐的哆来咪》这是一首欢快活泼、极富儿童情绪的歌曲。2/4拍，六声宫调式，一段体结构。明晰、匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主，旋

校园集体舞教学设计 一、 指导思想： 在教学中力求贯彻“寓教于乐，乐中求学，学中益智，练中健体”的指导思想。提高学生对体育课的兴趣，从而培养终身体育锻炼的意识。 二、教材分析 韵律活动和舞蹈教材是小

4.《四个太阳》教学设计 第2课时 班级：一（2）班 执教者：李冬冬 时间：2018.4.9 教学目标： 1.巩固“挂、街”等13个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

 回顾•拓展 五 教学目标：　　 1、知识与技能：回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。积累鲁迅的名言。通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。

《桂花雨》教学设计 教学目标 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“兰、箩”等10个字，会写“桂花、木兰花”等5个词语。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。

数学广角——优化教学设计教案 课题名称：数学广角——优化 教材解读:“数学广角”在编排上呈现出以下特点：第一、题材均来自于学生的生活实际，便于学生在自己所熟知的现实背景下更好地理解“数学广角”中所渗

 《海伦.凯勒》教学设计 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。结合语言环境，了解课文中引号的用法。 2.凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。 3.能结合课文内容说出“她心中充满

《梯形的认识》教学设计 商南县城关小学 冀科 教学内容： 人教版四年级上册课本66页例3。 教学目标： 1.会辨认梯形，了解梯形的特征，熟练掌握梯形的各部分名称，会画梯形的高。 2.熟练掌握等腰梯形和直角梯形的特征。

《李广射虎》教学设计一 　　教材分析： 　　课文采用以文包诗的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进

《让我自己来整理》教学设计 背景及意义：针对学生书包乱、丢三落四、不能及时找到学习物品及在教室乱放用品现象，此次课程的目的是帮助学生学会自己动手整理物品和摆放整齐，发现、学习一些整理自己物品的方法，

回顾•拓展 七 教学目标：　　 1、知识与技能：将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较，通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点，学会在阅读中总结和反思，不断提高阅读能力。积累

第四局部 乡土地理 第 18 篇 福建地理复习课教学设计 教学目标 【学问与技能】 1、运用地图，描述福建的地理位置，分析其特点。 2、利用图文材料说明福建主要地理事物的变迁及缘由。 3、举例分析福

《被压扁的沙子》教学设计 ——《被压扁的沙子》教案教学目标： （一）知识目标： 把握本文有关恐龙灭绝的观点 本文说明其观点的行文顺序及语言特点 （二）能力目标： 善于运用圈点勾画的方法在文中提取主要信息

《诗词五首》教学设计 诗词五首各具特色，其中蕴含着作者丰富的情感：杜甫的归心似箭，韦应物追求恬淡幽静的意境，赵师秀等客之久的单调寂寞，李清照的对美好事物的憧憬，辛弃疾的报国之志等无不感染着我们每一位

《月亮湾》教学设计二 　　教学目标： 　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 　　教学重难点： 　　1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

《老牛和小羊》教学设计 教学主题： 《老牛和小羊》选自人民教育出版社二年级音乐第三单元第五课 教材分析： 《老牛和小羊》这首歌曲旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。本首歌