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P5 制作我们的小乐器》教案教学设计 8.制作我们的小乐器 【教材简析】 《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。教材分两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自
P30 1《放大镜》教案 课题 放大镜 单元 一单元 学科 科学 年级 六年级 教材分析 本课是六年级上册《微小世界》单元的第1课。学生在这一单元起始课的学习中，将进一步了解放大镜的结构和功能，为后续学习工具的演变奠定基础。
P3 《小斑鸠对我说》 教学目标： 1、通过趣味性学习情景的设置，激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、区分前十六分音符和后十六分音符的节奏，并学会用活泼、天真的情绪演唱。 3、加深学生保护动物和环保的意识，讲文明，树新风！
P3 课题 快乐的小木匠 教 时 第一课时 日 期 教学目标： 1、用欢快活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。 2、能积极自信地参与歌表演、律动等音乐活动中，体验与他人合作的乐趣。 重点与难点
P30 基于微信小程序的游戏玩家互动社区的设计与实现 Design and Implementation of Gamer Interactive Community Based on WeChat Mini
P18 微信小程序之校里校外项目设计 学校: 南京财经大学 学院: 信息工程学院 专业: 软件工程 班级: 14级A1班 准考证号：014312401282 姓名:*** 指导教师:*** 目录 一、 绪论
P3 《点亮小灯泡》微课设计与制作方案 主题：教科版小学四年级科学下《点亮小灯泡》 目标： 1.知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。认识到
P6 《小壁虎借尾巴》公开课教案设计 【课前透视】 这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，同学认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，
P36 陕蒙高速公路小纪汗段施工组织设计 1） 适用范围 本施工组织设计仅适用于陕蒙高速公路小纪汗段工程项目。 2） 引用文件 （1） 《质量手册》（JXLQ/SC-A/0-2003）。 （2） 《程序文
P4 2012—2014年国家农业综合开发水土保持项目小流域初步设计技术咨询合同 委 托 方： 承 接 方： 时 间： 2012年 月 日 委托方： （简称甲方） 承接方：（简称乙方）
P6 基于项目式学习 家庭科学小实验的设计与实践 记得2018年暑假**市教师发展中心组织全市学校科技辅导员参加一个省级STEM教育的一个培训，当时给我们上课的是来自英国的两位科学老师，让我记忆深刻的一句
P20 高频实验报告（一） ——单调谐小信号谐振放大器设计 组员 座位号 实验时间 周一上午 目录 一、 实验目的 3 二、 实验原理 3 2.1单调谐放大器的基本原理 3 2.2主要性能指标及测量方法 7
P26 编号 本科生毕业设计 微小摩擦力测量仪的测力系统设计 The Force-measuring System Design of Micro-frictionTesting Instrument 学 生
P4 年终奖金体系设计及分配 HRM040404 学习导航 通过学习本课程，你将能够： ● 了解年终奖金体系的构建； ● 分清年终奖金的来源； ● 理解年终奖金分配的依据； ● 明确年终奖金的计算方式。
P4 少先队活动方案设计《我是纠错小能手》 一、活动目的 １、让少先队员在社区中实施雏鹰行动，激发少先队员积极参加雏鹰达标争章活动的兴趣，提高队员自学能力。 ２、让队员懂得祖国文字的悠久历史，
P3 城区三小线上教学和返校开学的 教学衔接计划 为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学效果，确保实现本学期课程教学目标，现制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下： 一、学校管理层面
P5 “铜盔、鹅卵石、胸脯”等词语。 学习重难点 教学重点： 有感情地朗读课文，抓住文章的有关情节和重点句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象。 教学难点： 引导学生感悟作者描写人物的方法。 师生准备
P4 [[社会主义核心价值观之"法治"]教学设计] 社会主义核心价值观教学设计 遵纪守法从一点一滴做起 ——《社会主义核心价值观之“法治”》主题班会教学设计 教学目标： 1、使学生认识法治的内涵，理解宪法
P15 人教版九年级物理教学设计： 力 一、教学目标 （一）、知识与技能 1、知道力的概念和力的单位。 2、知道力的三要素，能用示意图表示力。 （二）、过程与方法 1、通过活动和生活经验感受力的作用效果。
P12 《多媒体作品的集成》教学设计【与】《符号绘制及运动动画》教学设计 《多媒体作品的集成》教学设计 一、 教学内容分析 本节课选自广州市信息技术教科书《信息技术》初中教材第一册第3章第五节。本节主