《小桥流水人家》导学案设计
《小桥流水人家》导学案设计 学习目标 1、识7个生字,读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。 2、有感情地朗读课文,想象小桥流水人家的美好景色及生活,学习作者对故乡的怀恋和思念之情。
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《小桥流水人家》导学案设计 学习目标 1、识7个生字,读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。 2、有感情地朗读课文,想象小桥流水人家的美好景色及生活,学习作者对故乡的怀恋和思念之情。
八年级语文导学案 20.《俗世奇人》 学习目标 熟读课文,了解泥人张和好嘴杨巴的高超技艺,思考他们的“奇”,评价人物。 认识祖国博大精深的民间文化传统,为民间的“奇人”、“绝活”而自豪。
join, lose, fall, come, go, leave, buy等,其现在完成时形式不能和表示一段时间的时间状语连用。如: 他三年前买了一辆车。He has bought a car for
尚志市八一希望学校“四研互助”课堂教学模式四年级语文导学案 班级: 主备人: 审核人: 授课人: 年 月 日 课题:一课 观潮 (第一课时) 学习目标:初步熟悉课文并学会生词,分清自然段,理解课文意思。
《建议信书写——高级句型》背诵版 绿色:语法 黄色: 重点词汇、短语 为外国友人学习中国文化提供建议 不需要全部背诵,根据个人学情和喜好,首段 中段 尾段分别选一种表达,背熟默写,其余可能的话多积累。 首段: 1. Knowing that
小学语文第十二册导学案 学习内容 口语交际?习作三 课时 第一课时 课型 预习展示反馈 教材分析 本次口语交际的话题是:“我的理想”,旨在让学生在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性,
苏教版语文六年级下册第七单元导学案 23 孔子游春 导学目标 1、学会本课生字,正确读写新词,并能理解和运用部分词语,比如“司空见惯、从容不迫”。 2、理解课文内
浅谈导学案形式下的分层教学 随着课改的深入,很多问题也逐渐凸显出来,我校课改的主线是导学案形式,所以就导学案的设计发表一些个人的看法。 首先导学案制在课堂中极大的解放了老师,把更多的时间和空间留给了
3、会利用电功率的定义式(P=W/t)及电功率和电流、电压之间的关系(P=UI)进行计算。 4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 二、 重点难点 掌握电功率的概念,理解额定电压与额定功率,理解电功率和电流、电压之间的关系。
1、乐于学习,大胆地和同伴展示自己的动作,互帮互助,体验成功。 2、知道在安全的环境中运动和游戏,在游戏活动中自觉遵守“交通规则”和公共秩序,能创造出不同的游戏活动方法,在活动中培养学生的合作能力和创新精神。
导学案报告会主持词 各位老师、同学们,大家上午好! 在座的大部老师都参加了“导学案”的编写,具体如何使用,对于老师们来说,还是一件新鲜事儿。为了让老师们在使用“导学案”的过程中,更具有时效性
第六课 终身受益的权利 《知识助我成长》导学案(1课时) 学习目标 : 1、通过学习,懂得教育的涵义、教育的作用、受教育的涵义、义务教育的地位、涵义和特征。 2、树立终身学习观,提高依法维护受教育,培养自觉的学习态度。
【学习目标】(1)知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法,也是目前自然科学研究的主要方法。(2)分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。 【学习重点】(1)肺炎双球菌转化实验的原理和过程。(2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
语。 2、整体把握故事情节,理解“走一步,再走一步”的含义,并领悟其中蕴含的生活哲理。(重点) 【导学】 一、情境导入: (播放歌曲《爱拼才会赢》) 同学们,恰如歌曲所启示我们的,人生的路途总是从坎
高三语文学科导学案 编号 006 使用时间 编制人 授课内容(1课时) 班级 姓名 小组学习目标 小说阅读之标题导学流程 自主学习 (一)标题的含义 结合全文的内容、主旨,并结合所使用的修辞等来分析
生活态度。 能力目标:学会正视和直面身边的一些困难和挫折,学习自我调节的方法,提高适应能力。 知识目标:知道失败是成功之母。 学习重点:帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折,乐观向上的生活态度。
1.通过案例分析,厘清技术与设计的相互关系 2.通过活动体验和案例分析,理解设计的丰富内涵,阐述技术设计的特征 重点难点:理解技术对设计的作用和设计对技术的作用,并加以区别 一、自主学习 P28 - P30
电能表 导学案(1) 一、学习目标: 1.知道单相电能表的用途、技术指标以及读数方法; 2.通过实验探究电功的大小和哪些因素有关,理解电功公式的意义; 3.能初步运用电功公式计算有关问题; 4.进一步体会做功与能量转化的联系。
人教版九年级上《故乡》导学案 学习目标: 知识与能力:1.了解时代背景,把握特定时代中的人物形象及其塑造方法。 2.品味关键语句,探究小说中刻画人物的社会意义,进而理解小说主题。 过程与方法:通过自主合作探究、小组学习掌握相关知识点。