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，决不能成为制度的破坏者、逾越者、规避者。对违反制度的行为，我们要敢抓敢管，坚决纠正，不能失之于宽，失之于软，更不能以资历深而姑息，以违者众而放任。从一定意义上讲，制度就是规矩。领导干部讲规矩，就是要真正做到懂规矩、用规矩、守规矩。

从“中国梦”的解读思考中得出的启示 ——论“中国梦”之于思想政治工作的意义 去年底以来，从国内到国外、从报刊到荧屏、从论坛到微博、大家都在讨论一个共同话题——“中国梦”。“中国梦”成为十八大以来的热

  论构建和谐社会之于海关的要求—财经金融   党的十六届四中全会提出“构建社会主义和谐社会”战略构想后，“和谐社会”无疑已经成为当今中国出现频率最高的词汇之一，关于“什么是和谐社会”以及“如何构建

写材料用典：道也者，不可须臾离也 【例文】“道也者，不可须臾离也。”一个政党，如果没有共同的信仰，就等于没有政治灵魂、形同一盘散沙。信仰因其高远，往往需要与不同阶段的具体奋斗目标结合起来，逐步变成社

清明养生祝福短信 人也清明心也清明 　　上天要念飞天咒，入水要念避水咒，取经要念紧箍咒，清明节送你快乐大魔咒：烦恼一现就消失，忧愁一听就吓跑，郁闷只能躲着走，最后只剩下开心每一天！清明节祝福短信 　

比赛演讲稿：站也辉煌 坐也辉煌 　　一提起老师，人们也许就会不由自主地想到，他们就是那些站在黑板下，手执教鞭，教书育人，孜孜不倦，任粉笔染白头发的人类灵魂工程师。 　　可坐着给学生上课的老师，你们见

也辞旧也迎新的祝福短信大全 　　爱情不要守株待兔，追求幸福义无反顾。事业骑上宝马赤兔，一路飞驰大展鸿图。交友要像虹猫蓝兔，贵人相伴人生坦途。带上俺的猴年祝福：好运如泉沽突沽突! 　　总有一幅春联升华

《圣诞老人也种菜》 地点：菜地 人物：A  B  C  D 道具：玩具狗、白菜、萝卜 【A上场】 A: everyboby！merry christmas！ 今晚圣诞爷爷可准备了一份特别的礼物送给大家哦，

 素婚也浪漫 素婚是新简约主义的表达方式 素婚，一个朴素的婚礼。越来越多的人选择这样的方式，对于他们来说，婚礼仅仅是一件衣服，当然可以选择隆重奢华的名牌，但是一样可以有简单舒适的日常装；婚宴就是一顿

也说矿山文化 也说矿山文化   甲：说起这矿山文化内容可丰富了，就拿咱们最近咱们矿山搞的节约热潮来说吧， 乙：说的没错，提倡节约，力行节约。 甲：作为一名矿山职工你打算今后怎么节约？ 乙：还什么今后，早就想好了，节约就从现在做起。

也谈“心灵的特困生” 地区差异和家庭经济发展的不平衡，使得特困生问题受到社会各界的普遍关注和热心救助。而时代的发展和家庭境遇的不同也使得一部分“心灵上的特困生”在自己求学和人生的道路上举步维艰。据调

也谈精细化管理 曾经从网上看到过关于介绍日本丰田公司精益生产方式的文章，很受启发。丰田的“精益生产方式”，就是用精益求精的态度和科学的方法来控制和管理汽车的设计开发、工程技术、采购、制造、贮运、销售

也谈建设工程项目管理 　　也谈建设工程项目管理 　　项目管理是指企业运用系统的观点、理论和科学技术对工程项目的计划、组织、监督、控制、协调等全过程管理，现场管理是指对施工现场内的活动及空间使用所进行

我也愤怒一把   起初耳闻发生在野三关镇招商办公室主任命丧女服务员刀口之下的新闻时，我不以为然。首先我觉得没有什么地方对我有很大的触动，至少这似乎都与我没有甚多的联系，关于那种场合那些事的东西我已经

教师也需要赏识 “好孩子是夸出来的”。孩子需要赏识，需要鼓励，这是新课改革以来提得最响亮的。的确，学生在教师的鼓励下是成长了，在教师的欣赏下是快乐了，在教师为学生提供的平台上感受到了成功的喜悦！教师

《鱼我所欲也》教学设计 （第二课时） 西安市阎良区武屯初中 陈宁 学习目标 1.学习本文比喻恰当、对比鲜明、说理透彻的论证方法。 2.认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。 教学重点 学习本

也说项目范围管理 　　项目的范围管理管理，顾名思义，就是这个项目究竟要做什么，什么不需要做。例如，一些非交钥匙电信工程项目相对来说简单一些，而一些交钥匙电信项目可能就会比较复杂，甚至会涉及到建铁塔方

相逢也只是偶然 　　数个春秋以后的时光，谁人能将它预料?每个人都有自己的奋斗，无需思念着相逢，我们的周围有层出不穷的朋友，何必时时忆起过去的少数，只要心里有一星光闪动，偶然的相逢时能有一丝清纯纯的激

向上管理也需智慧 向上管理既是一种沟通能力，也是一种职场生存智慧。从某种意义上讲，每个经理人都会面临着如何与上级沟通的问题，而这也正是向上管理要解决的核心问题所在。 向上管理的雷区 雷区一：将私下矛盾公开化

《鱼我所欲也》教学设计 【教学目标】 １、知识与技能： ⑴ 积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 ⑵ 了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 ⑶ 强化朗读训练，品味《孟子》散文的语言特色。