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五、句子训练营。（8 分） 1.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。（缩句） 2.每个小孩子都喜欢小动物。（改为双重否定句） 3.小明说，桂林山水太美了！他真想去看看。（改为第一人称叙述句） 4.这个富有创新的雕像

考英语，小朋友们算算三科考试时间共需__________分钟． 13．今天是 4 月 7 日星期六，小明来到学而思大门口，看到老师手里举了这三张数字卡片 4、7、6，请问这 三张数字卡片可以组成__________个不同的三位数（注：其中数字

zhǎng）得又细又长________ （cháng zhǎng）。 ②老师在教________（jiāo jiào）室里教________（jiāo jiào）我们写字。 ③我以为________（wéi wèi）今天会下雨，因为________（wéi

yóu xì（ ） 的 xiōnɡ dì（ ）俩。 2.小动物们和小 jīnɡ línɡ（ ）xìnɡ fú（ ）地生活在大 sēn lín（ ）里。 3.同学们 hé lì（ ）在校园的 sì zhōu（

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。2、梅花 （宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。

文书。 （二）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文” 两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。 1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜

2019～2020 学年度第二学期期中学情调研 四年级科学试题 等第 一、判断（在正确的题号前括号里打√，在错误的题号前 括号里打×。每题 2 分，共 40 分） （ ）1.电路开关的制作材料一般都是导体材料。 （

（2）昙花在白天开花有被灼伤的危险．．。 （ ） （3）在回家的路上，我推测．．蜜蜂可能找不到家了。 （ ） （4）我觉得该让它们在缸里生活得更快乐．．些。 （ ） 二、选择题。（14 分） 1.用“√”画出带点字的正确读音。（2 分）

季的美丽景色。 2.在括号里填上合适的词语。 ( )的蝴蝶 ( )的园丁 ( )的面孔 ( )的蜜蜂 ( )的歌声 ( )的花儿 3.短文是抓住小花、 、 、 、 、 以 及儿童来描写的。 葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(fù)盖着绿茵(yīn

师不能只是轻描淡写地夸一夸学生， 而是要对学生的表达进行有针对性的 评价。这句话（这段文字）说（写） 的好，好在哪里？这句话（这段文字） 说（写）的不好，不足之处是什么， 该如何修改？只要我们有足够的耐心， 有具体的建议，有诚恳的态度，学生

系列奇妙的变化：鸟窝是各种形状的，里面可以住各种 小动物，后来妈妈也住进来了。文章充分体现了想象的 合理性——符合故事情节发展的逻辑。如，在“妈妈”住 在三角形的鸟窝里之后，“我”的一系列想法。一是“我”

____，从此 开辟了一个崭新的生活天地。(《飞向蓝天的恐龙》) 3. 纳米技术就在我们身边。冰箱里面用到一种__________，具有______和_____功能，能够使食物 _________和蔬

museum科学博物馆 supermarket 超级市场bank 银行 excuse me 对不起 where( 在哪里，到哪里 ) please( 请) next to( 与⋯相邻 ) in front of （在、、、的前面）

分） 1.雅鲁藏（zàng cáng）布大峡谷的美景，将永远被我收藏（zàng c áng）在心里。 2.那“鸟的（de dí dì）天堂”的（de dí dì）确是 鸟的天堂啊！ 3. 观众（陆续

大家都说冬冬胆子小。是啊，冬冬特别怕黑，晚上从来不敢自己出门。 一个闷热的晚上，冬冬在自己房间里做作业。姥姥在厨房里收拾东西。 忽然，厨房里“扑通”响了一声。冬冬赶忙跑过去，只见姥姥摔倒在地上， 双眼紧闭，脸色煞(sh

季的美丽景色。 2.在括号里填上合适的词语。 ( )的蝴蝶 ( )的园丁 ( )的面孔 ( )的蜜蜂 ( )的歌声 ( )的花儿 3.短文是抓住小花、 、 、 、 、 以 及儿童来描写的。 葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(fù)盖着绿茵(yīn

)小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树。 ( )夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。 ( )小河的早晨是迷人的。 ( )小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。

1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方 法。 这里的 ways一定要用复数。因为 there are 是 There be 句型的复数 形式。 2、on

分） 小明 小玲 小红 小刚[来 四、想一想。（15 分） 1、下面三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。（9 分） （ ） （ ） （ ） 2、静静看到一个立体图形是下面的样子。（6

方法2：调整次序，如：春风--春风吹夏雨--夏雨落秋霜--秋霜降冬雪--冬雪飘 3．指导学生运用多种方式读。 4．教师总结。设计意图：这里采用了多样的朗读形式，通过重组朗读，使识字语境更加丰富多彩，更 加生动有趣，更具有清晰的画面感。 教学反思