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P4 部编版2019年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排 一、学生情况分析： 本班学生思维活跃、动手能力较强。 但也有一小部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，
P5 2019部编版四年级上册语文教学计划和教学进度安排篇一 一、班级情况分析 本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了
P5 部编版2019年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排 一、学期课程目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管
P4 小学四年级品德与社会上册教学计划 全册教学目的： 一、情感、态度、价值观 1、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 2、在生活中养成文明礼貌，诚实
P7 部编版2019年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排 本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业
P6 部编版2019年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排 新的学期开始了，为了更好的开展本学期的教学工作，促进学生德、智、体、美全面发展，现结合本班学生实际情况制定品德与社会教学计划如下：
P9 部编版2019年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排 新的学期开始了，为了更好的开展本学期的教学工作，促进学生德、智、体、美全面发展，现结合本班学生实际情况制定品德与社会教学计划如下：
P6 2019人教版部编本五年级上册第7课《什么比猎豹的速度更快》教学设计（含教学反思） 7.什么比猎豹的速度更快 教学目标： 1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。
P7 2019人教版部编本六年级上册《有的人——纪念鲁迅有感》教学设计及教学反思 教学目标 1．能有感情地朗诵诗歌，初步感受诗的魅力，并感悟本诗包含的深刻哲理，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
P6 2019人教版部编本五年级上册第7课《什么比猎豹的速度更快》教学设计（含教学反思） 7.什么比猎豹的速度更快 教学目标： 1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。
P5 2019人教版部编本五年级上册习作2《“漫画”老师》教学设计（含教学反思） 习作二《“漫画”老师》 教学目标 1. 明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点； 2. 挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；
P5 2019人教版部编本五年级上册《快乐读书吧 精彩的民间故事》教学设计及教学反思 快乐读书吧 精彩的民间故事 教学目标 1、学生在阅读过程中掌握中国民间故事的特点，读懂中国民间故事丰富的历史知识、深厚
P14 2019人教版部编本五年级上册习作2《“漫画”老师》教学设计（含教学反思） 习作二《“漫画”老师》 教学目标 1. 明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点； 2. 挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；
P9 2019年秋新人教版部编本六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》教学设计 教学目标： 1．认识“嗖”、“崎”等4个生字，知道“着”是一个多音字，会写“寇”、“冀”等15个生字。会书写“日寇、进犯、游击”等30个词语。
P16 2019人教版部编本五年级上册第7课《什么比猎豹的速度更快》教学设计（含教学反思） 7.什么比猎豹的速度更快 教学目标： 1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。
P6 3. 古诗词三首 教学目标： 1．认识“渚”、“轼”2个生字，会写“德”、“鹊”等3个生字。会理解“渚”、“茅店、社林”等字词的意思。 2．抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。 3.
P14 2019人教版部编本五年级上册《快乐读书吧 精彩的民间故事》教学设计及教学反思 快乐读书吧 精彩的民间故事 教学目标 1、学生在阅读过程中掌握中国民间故事的特点，读懂中国民间故事丰富的历史知识、深厚
P2 《邮差弗雷德》读后感—企业文化 开始，我是带着任务读《邮差弗雷德》这本书的，但渐渐的,我被书中的人物所感染、激励。 弗雷德不是天生英才,而是和千千万万个你我一样的普通人。但是，他却在平凡的岗位做出了不平凡的成绩。
P2 做最好的自己——读《邮差弗雷德》有感 做最好的自己——读《邮差弗雷德》有感 《邮差弗雷德》一书，讲述了一名美国邮政的普通邮差——弗雷德，他相貌普通，但是在工作岗位上尽职尽责。他以把工作做到最好为前
P2 读书笔记之《邮差弗雷德》 读完《邮差弗雷德》，渐渐地被书中的人物所感染、激励。 弗雷德不是天生英才,而是和千千万万个你我一样的普通人。但是，他却在平凡的岗位做出了不平凡的成绩。 子曰：“君子