说课文稿
说课文稿 各位老师好,我是动XX研室的XXX。我说的课程是《影视后期综合实践》。这门课是继《后期合成》的一门进阶课程,同时也是一门专业必须课,占4.5个学分。前者主要讲解以After Effect为
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说课文稿 各位老师好,我是动XX研室的XXX。我说的课程是《影视后期综合实践》。这门课是继《后期合成》的一门进阶课程,同时也是一门专业必须课,占4.5个学分。前者主要讲解以After Effect为
头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。 3. 马 说 韩愈马说 4. 学习目标1 读出文章的不平之气。 2 通过诵读,在具体的语言环境下理解文言词语的意思。
《马说》说课稿 一、说教材 1、教材的地位及作用 《马说》,是人教版八年级(下)第五单元中的第三篇文言文。本课是唐代大文豪韩愈的名篇。这篇文章采用托物寓意的
说谨慎 谦虚谨慎和勇于开拓都是可贵品质。把两者对立起来,强调一面而忽视另一面,是不对的。当今,在日益复杂的形势下,在各种利益诱惑面前,对谨慎的重要性,我们应该给予更深刻的认识。谨慎,是一种对外界
鱼对水说:你看不见我的眼泪,因为我在水中。 水对鱼说;我能感觉到你的眼泪,因为你在我心中。 我不是鱼,你也不是水。你能看见我寂寞的眼泪吗? 鱼对水说:我永远不会离开你,因为离开你,我无法生存。 水对鱼说:我知道,可是如果你的心不在呢?
新年说“俏” “俏也不争春”,是毛泽东诗词的名句。俏不争春枉自俏,是不是反其意而用之?不是。俏不争春是一种境界,甘为人梯的高尚境界;俏要争春也是一种境界,独领风骚的进取境界。“待到山花烂漫时,她
说礼仪 老师们,少先队员们:今天的国旗下讲话,我们还是一起来谈谈“礼仪”。礼仪,从它的本意来讲是礼节,礼貌。而礼仪教育并不是一般的礼貌教育,而是一种道德修养。根据有关资料显示,国外对下一代都以不
我对你说 熊对能说:穷成这样啦,四个熊掌全卖了; 兵对丘说:兄弟,踩上地雷了吧,两腿咋都没了? 王对皇说:当皇上有 好处,你看,头发都白了; 口对回说:亲爱的,都怀孕这么久了,也不说一声;
课 题 说新闻 课型 口语交际 课时安排 课时 教 材 简 析 教材第一部分,揭示了获取新闻的途径,有报纸、电视、广播、网络等,启迪学生可 以从多种途径获取新闻教材第二部分,提出本次口语交际的任务和要求,让学生「解最近的新闻,并选择
人际交往中的屏障:固执 固执是一种偏执型人格障碍。这类人具有敏感多疑、好嫉妒、自我评价过高、不接受批评、易冲动和诡辨、缺乏幽默感等特点。固执的人常常发生与朋友分手、与恋人告吹、夫妻不和、父子反目
人际交往的空间距离效应 一位心理学家做过这样一个实验。在一个刚刚开门的大阅览室里,当里面只有一位读者时,心理学家就进去拿椅子坐在他或她的旁边。试验进行了整整80个人次。结果证明,在一个只有两位读
社会交往中的六大著名法则(5) 五、零和游戏原理 当你看到两位对弈者时,你就可以说他们正在玩“零和游戏”。 因为在大多数情况下,总会有一个赢,一个输,如果我们把获胜计算为得1分,而输棋为-1
跟客户交往的沟通法则 礼仪的“礼”字指的是尊重,即在人际交往中既要尊重自己,也要尊重别人。古人讲“礼仪者敬人也”,实际上是一种待人接物的基本要求。我们通常说“礼多人不怪”,如果你重视别人,别人可
微笑在人际交往中的作用 笑容是一种令人感觉愉快的面部表情,它可以缩短人与人之间的心理距离,为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围。因此有人把笑容比作人际交往的润滑剂。 在笑容中,微笑最自然大方,最真
社会交往中的六大著名法则(1) 一、马太效应 《新约:马太福音》中有这样一个故事: 一个国王远行前,交给三个仆人每人一锭银子,吩咐他们:“你们去做生意,等我回来时,再来见我。”国王回来时,第
日常交往中的礼节点滴 人们在长期的社交活动中,逐渐形成了一些公认和惯用的交往规则,形成了礼节的具体内容。礼节是礼貌、休养、品德和风度的具体表现形式。是人们表示尊重和友好的言行规范。日常交往中常见的礼节有:
人际交往的阶段性 尽管人际关系的建立在形式上是多种多样的,有的自幼为邻居;有的十年同窗,有的志趣相投;有的同甘共苦……但是,从互不相识到形成友谊,一般总要经历以下三个逐渐深化的过程。(一)觉察阶
人际交往能力测验 □测试题目 请结合你自己的情况考虑下面的问题,回答“是”或“否” 1.你喜欢参加社会活动? 2.你喜欢结交各行各业的朋友? 3.你常常主动向陌生人做自我介绍? 4.你喜欢发现他人的兴趣
最顺心的表白语,马上交往成功 最顺心的表白语,马上交往成功 你说我感伤,我忧郁,是的,我都承认。但你可以想一想,一个自称爱你的人说他是那样爱你,当他突然发现,他根本没有做到想你所想,思你所思