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P4 《当危险发生的时候》的教学设计 教学目标：1、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。 2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。 3、培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。
P5 物质发生了什么变化 【教材分析】物质的变化就是学生身边经常发生的现象。这一课主要引导学生认识掌握物质的两种变化：物理变化和化学变化；两种变化之间的区别。为了让学生更直观的认识到这两种变化，教材安排了
P5 2020年小学生心理健康教学设计教案 （不开心的时候） 教学目标： 使学生明白在成长过程中难免会遇到烦恼，懂得用乐观、自信的心态对待生活中的烦恼。学会用恰当的方法解决烦恼。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活
P24 广东东软学院本科毕业设计封面 本科毕业设计（论文） 多功能信号发生器的设计与实现 Design and implementation of multifunctional signal generator
P7 论性道德的发生机制—教育教学 性道德是调整两性关系，评价人们性意识、性行为是非善恶的行为规范和道德准则，是基于性的三种存在方式，即生理存在、心理存在和社会存在而发生的一种特殊道德意识现象。研
P4 猫 离开的 那些时候 A.猫 借口下的遁离 仅是让慵懒变成一段释然 借口下的沉寂 让扮演狂止不住地再三 借口下的拒绝 让仅存的邪念寄存在分身的反射弧中和仇恨一起
P2 雪来的时候 自我介绍：尊敬的老师、同学们，大家好！我是计本25班的高晓钟，我来自南方，美丽的榕城――福州，很高兴能够站在这里给大家演讲。首先我就用一句福州话感谢老师、同学以及我的好朋友们对我的支
P1 毕业时候感言 毕业了，送走了03、04级的师哥师姐们，现在该送走我们自己了。 最后一天，谁也没有心思上课，老师也一样，几个女生已经拥在一起泣不成声。男生们虽然没有哭，但是都在努力抑制心中那隐隐
P3 《图案设计》教学设计 课题 图案设计 课时 1 教 学 目 标 1、能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明设计图案的过程。 2、经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程，体验归纳用圆规设计图案的方法。
P3 《图案设计》教学设计 课题 图案设计 课时 1 教 学 目 标 1、能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明设计图案的过程。 2、经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程，体验归纳用圆规设计图案的方法。
P2 黄牛梦 小时候成长心情 小时候，我最大的梦想就是能有一个洋娃娃；后来又想要一个芭比娃娃，这种梦想一直延续……直到现在，看到商店橱窗里摆放着衣着精致、眉宇间有异国风情的芭比，还是有一种蠢蠢欲动的渴望，只是那已不是我最大、最深的梦想。
P24 基于AT89C51的PWM信号发生器设计 摘 要 单片机集成度高，功能强，可靠性高，体积小，功耗低，使用方便，价格低廉等一系列优点，目前已经渗入到人们工作和生活的方方面面，几乎无处不在，无所不为。单
P9 2018部编本小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候名师教学设计 教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。 3.培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。
P8 《当世界年纪还小的时候》教学设计 【教材分析】 《当世界年纪还小的时候》充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的
P5 17* 他们那时候多有趣啊 ▶教学目标 1.默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。 2.能大胆想象未来的学习生活还有可能是什么样的。 ▶教学重难点 默读课文，了解课文
P7 教学 目标 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。 3.培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。 重点 难点 1.学会本课的生字。
P5 【教材分析】 《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。 诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。
P7 17*他们那时候多有趣啊 课题 17*他们那时候多有趣啊 课型 略读课文 授课 时间 1课时 教学 目标 1. 快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。
P3 情节发展中运用了插叙的手法。 17 他们那时候多有趣啊一本真正的书皱皱巴巴 全神贯注鄙夷不屑 讨厌憎恶真人老师 机器人老师结尾点题 这是一篇想象的略读课文，所以在进行教学设计之前，教师对想象作文应该怎么去教，怎么去把握？
P9 12 《在天晴了的时候》优质课教学设计 【教材分析】 《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。 诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式