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读后感写作基础知识 　　读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记， 是读完一篇文章的感受以外的总结、点评。所谓“感

《教学月刊》读后感(精选多篇) 第一篇：《教学月刊》读后感 吸引我阅读的是周国文这篇文章的题目《教育的根本目的是对人性的呵护》，“悲悯”、“博爱”这些词语对读了这篇文章后留在脑中的词语。儿童教育不是

《荷花淀》读后感 《荷花淀》是孙犁在抗日时期写的小说诗化的文章。孙犁在新时期文学创作中，都是极具鲜明个性的存在。明明描写抗日战争，却甚少描述战势的硝烟，而多在描绘冀中白洋淀一带水乡农民的斗争生活。这一首清新优美的抒情诗令我尤为喜欢。

《堂吉诃德》读后感   《堂吉诃德》是享誉世界的文学名著，塞万提斯笔下的堂吉诃德成为了一个标志，他是一名骑士，但却是一名失败的骑士，他想做一名改造社会的骑士，但却成了一个滑稽鲁莽的笑谈。 鲁迅先生曾

看完这部大作，感慨颇多，正好老师要我们写关于政治经济学名著的读后感，所以我没有选择书单上老师推荐的书，而是选择写《经济学原理》这本书的读后感。 以前我一直认为，经济学是一门艰深的学科，常常需要运用大量

儿童精神哲学读后感 第一篇：儿童精神哲学读后感 儿童精神哲学读后感 当我拿到《儿童精神哲学》这本书时，心中不免有些疑问：说到“精神”，我认为那是成人的思维和意识行为表现，从没想过小小的孩童世界里也会

名人传读后感200 第一篇：名人传读后感200字 其实当初很奇怪为什么作者会把他们3个放在一起写。现在终于明白了。他们都有一个共同的特点。在自己坎坷的人生道路上，追求心灵的真善美。为了追求真理和正义

假小子戴安读后感 第一篇：《假小子戴安》读后感 杨红樱阿姨的作品，一直是我钟爱的“精神佳肴”，《假小子戴安》读后感。在这个温馨而又炎热的暑假，我又得到她的另一力作《假小子戴安》。几乎是一瞬间，我就走

《上下五千年》读后感600字 第一篇：《上下五千年》读后感600字 上下五千年读后感 不知道是多长时间前的那一前的下午，我领到了厚厚的两本书：《上下五千年上》、《上下五千年下》，我怀着好奇的心情开始

《用感恩的心去工作》读后感 　　清晨，当第一缕暖阳射入窗帘的时候，我揉着惺忪的睡眼，起身推开窗户，顿时，一阵清风沁入心扉。窗外，嫩绿的树丫在风中摇曳，几只玲珑般的小鸟在树枝上欢快的唱着歌儿。我感恩的呼吸着空气的清新，享受着这份宁静。

做不抱怨的教师读后感 第一篇：做不抱怨的教师读后感 读《做不抱怨的教师》有感 有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《做不抱怨的教师》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，受益匪浅。

兰心的秘密读后感 第一篇：兰心的秘密读后感 我读了一本书，书的名字叫“兰心的秘密”，作者是米切尔-恩德。 这个故事讲了：一个小姑娘名叫兰心，每次只要她说什么做什么，她的妈妈和爸爸都不肯答应，兰心为了

雷锋日记的读后感 　　雷锋————一个多么熟悉的名字呀!他用自己的汗水换来了人民群众的幸福，这是多么的可贵!雷锋短暂的一生几乎都投入到了工作之中去。他的心，宛如一团火，温暖了人们，为需要帮助的人雪中送炭……

《苦难辉煌》读后感 今天我们同学们集体观看了战略问题专家金一南少将的讲座。他的讲座中感言，不能深刻感触过去，怎么能获得腾飞的翅膀？我们和少将一起，重温了那段血雨腥风的历史，重新追寻了我们的人民军队在

《暮光之城》读后感(精选多篇) 第一篇：暮光之城读后感 想必“暮光之城”大家已经不再陌生了，暮光之城读后感。它已经不再简简单单是一部青春幻想小说了。而是对青春时光的回想。作为一位家庭主妇，梅尔有精致

杨汉军事迹读后感 杨汉军事迹读后感 近日，根据公司党群部的要求，我学习了杨汉军同志的先进事迹。杨汉军是武汉市委常委、组织部长，55岁英年早逝，令人痛惜。”朝受命、夕饮冰，昼无为、夜难寐，勇于排雷，善

名著田守望者读后感 第一篇：麦田里的守望者读后感，麦田里的守望者读书笔记 麦田里的守望者读后感，麦田里的守望者读书笔记 守望者 朱施洁 “我会站在悬崖边上，我要做的就是抓住每个跑向悬崖的孩子——我是

《沉思录》读后感 《沉思录》是古罗马皇帝马可·奥勒留对身羁宫廷的自己和所处混乱世界之身的感受，他在书中阐述了灵魂与死亡的关系，解析了个人的德行、个人的解脱以及个人对社会的责任，要求常常自省以达到内心

华应龙我就是数学读后感 第一篇：华应龙《我就是数学》读后感 《我就是数学》读后心得 在刚刚开始放寒假时感觉真的很是自在，无聊之时拿出孙校长推荐的华应龙老师的《我就是数学》当读完序时我已经初步了解华老

《教师职业道德》读后感 《教师职业道德》一书紧密结合教师职业的特点，对师德问题展开了充分的讨论。其中有一个章节讲到了中华民族的传统师德——**。 书中说，孔子爱学生，对学生真诚无私，传授知识毫无保留