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P13 B. 8 C. 10 D. 12 【答案】C 【解析】 【分析】 本题考查函数的奇偶性，函数的零点与方程的根的关系，属于中档题． 【解答】 解：由题意 ሼ 与 ሼ 都是偶函数， ሼ 是周期为 的周期函数，
P66 我们的好朋友 【教学目标】 1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 【教学重点】 能知道什
P4 微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五至十分钟以内 就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频。 这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是 方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
P64 我们的好朋友 【教学目标】 1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 【教学重点】 能知道什
P65 我们的好朋友 【教学目标】 1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 【教学重点】 能知道什
P64 我们的好朋友 【教学目标】 1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 【教学重点】 能知道什
P65 我们的好朋友 【教学目标】 1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 【教学重点】 能知道什
P6 升学校卫生防病工作能力。4．3良好的教学和生活环境有利于学生的健康成长，尤其是采光照明和课桌椅配备隋况直接影响学生视力保护：【作。[8]各区县教委应加大对学校教学环境的改造力度，尤其是加大对教室照明设
P10 在定义域的不同部分上有不同的解析表达式的函数。在不同的范围里求函数值时必须把自变量代入相 应的表达式。分段函数的解析式不能写成几个不同的方程，而应写成函数值几种不同的表达式并用一个左 大括号括起来，并分别注明各部分的自变量的取值情况．注意
P8 0>(12 2 2 2 bab y a x 的渐近线方程为 xy 22 ，点 A(1，2)到右焦点 F 的距离 为 22 ，则 C 的方程为 . 16.已知函数 )2| < |0,>)(sin(2)(
P10 .- ’· ． V卢 r 二 ’ ,ffi .飞二 、 . ＇�. ＇; •• ( 1)求椭圆C的方程： (2）设过定点M〔0,2）的直线l与椭圆交于不同的两点A、L B ，若坐标原点。在以线段 AB
P10 .- ’· ． V卢 r 二 ’ ,ffi .飞二 、 . ＇�. ＇; •• ( 1)求椭圆C的方程： (2）设过定点M〔0,2）的直线l与椭圆交于不同的两点A、L B ，若坐标原点。在以线段 AB
P6 的离心率为 7 2 ，且它的一个焦点到渐近线的距离为 3 ，则该 双曲线的方程为（ ） A. 2 2 112 9 x y B. 143 22 yx C. 1129 22
P8 x x ax a a R . (Ⅰ)若方程 ( )=0f x 在的两根分别在 1 的两侧，求实数a 的取值区间； (Ⅱ)若方程 ( )=0f x 在( 2,2) 内只有一个根，求实数
P16 的右焦点 2F，椭圆 C 的另一个焦点是 1F，且 4 9 21 MFMF. （1）求椭圆C 的方程； （2）若直线l 过点 0,1 ，且与椭圆C 交于 QP, 两点，求 PQF2 的内切圆面积的最大值
P16 的右焦点 2F，椭圆 C 的另一个焦点是 1F，且 4 9 21 MFMF. （1）求椭圆C 的方程； （2）若直线l 过点 0,1 ，且与椭圆C 交于 QP, 两点，求 PQF2 的内切圆面积的最大值
P10 20分． - 4 - 13.函数 f (x) ex sin x 在点 0,1 处的切线方程为 . 14.若实数变量 x, y 满足约束条件 1 1 y yx
P6 P3 通知))要求，为切实推进"情境教育"试点工作，促进"情 境教育"教学成果的区域推广，深化实验校对"情境教育" 的理解，掀起实验参与者对自身教育教学行为的反思与讨论， 我局决定在全市范围内开展"情境教育"主题征文活动。现
P17 （参见第 22 章）和高频 （HF）超视距雷达 （参见第 24 章） 的平均功率可达兆瓦数量级。 雷达方程（参见 1.2 节和第 2 章）说明雷达的探测距离与发射功率 4 次方根成正比。所 以，为了将探测距离提高