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Com] 设圆台的母线长为 y,截得的圆台的上下底面半径分别是 x、4x, 根据相似三角形的性质得 ,解此方程得 ． 所以,圆台的母线长为 9． 21. 解： 函数 且 在 上的最大值与最小值之和为 20, 而函数

课堂实验 实验设计 在新一轮的高考改革背景下，基础教育学科教学的终极目标是立德树人，促进学生 学科核心素养的形成。以学科核心素养培养为主旨的学科教学方式，应该从单一向多样 化发展，从以“教”为主向以“学”

6．在平面直角坐标系 xOy 中，已知双曲线 22 221xy ab(a＞0，b＞0)的两条渐近线方程为 y＝±2x，则该双 曲线的离心率为 ． 答案： 5 7．如图，在直三棱柱 ABC—A1B1C1

M１，月球质量为 M２，地月距离为 R， 点到月球的距离为 r，根据牛顿运动定律和 万有引力定律，r 满足方程： 1 2 1 2 2 3()() MMMRrR r r R   . 设 r R  ，由于

..65第一单元　　　坚持宪法至上 第一课　维护宪法权威 第1 课时　公民权利的保障书 1　教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标 树立国家一切权力属于人民的宪法理念；领会宪法的原则和 精神，

(3)混合物。 9）化学方程式有三个意义： (1)表示什么物质参加反应，生成物是什么物质； (2)表示反应物、生成物各物质间的分子或原子的微粒数比； (3)表示各反应物、生成物之间的质量比。 化学方程式书写有三个原则：（1）以客观事实为依据

解决这些问题需要什么样的教育策略?这些策略方法背后蕴藏着什么样 的理论机制?我们怎样才能学会在分析问题的基础上来解决问题? 这本册子的基本定位是突出“实践智慧背后的专业理性思考”。因而它不是一本班 主任工作的技能大全

新教科版四年级上册科学 全册教案1 目 录 教科版小学科学四年级上册教学计划 ................................1 第一单元 声音....................

y a x 的左焦点为 F，上顶点为 B。已知椭 圆的短轴长为 4，离心率为 5 5 ． ⑴求椭圆的方程； ⑵设点 P 在椭圆上，且异于椭圆的上、下顶点，点 M 为直线 PB 与 x 轴的交点， 点 N

率和效益的学校被称为绿色学校。 38.行动研究起源于美国，以解决工作情景中的实际问题为主要目的，有利于教师实现自我 反思，改进教育教学工作。 39.依据新课程改革理念，我国明确区分义务教育与高中阶段教育，建立合理的课程结构， 确立小学阶段的课程以分科课程为主。

但是由于散热和升温影响, 实测 温度不能真实反映反应器内的气体温度, 需要进行校正。 研究利用热平衡和理想气体方程建立环境温度、顶部实 测温度和校正温度的关联式, 通过空罐焙烧试验, 确定关联式中的待定系数 A和

备课人：__________目 录 部编版五年级下册《道德与法治》教学计划 ..........................2 教学进度安排表 ...........................

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的内部，且与 C 有且仅有两个公共点，直线 22  yx 与 C 只有一个公共点. (1)求 C 的标准方程； (2)设不垂直于坐标轴的动直线l 过椭圆 C 的左焦点 F，直线l 与 C 交于 A,B 两点，且弦

y a x 的左焦点为 F，上顶点为 B.已知椭圆的短轴长为 4， 离心率为 5 5 . ⑴求椭圆的方程； ⑵设点 P 在椭圆上，且异于椭圆的上、下顶点，点 M 为直线 PB 与 x 轴的交点，点 N 在

（1）求曲线C 的方程； （2）若过点 (1,0)F 的直线 l 与曲线C 交于 ,MN两点，过点 F 且与直线 垂直的直线 与 4x  相交于点T，求 || || TF MN 的最小值及此时直线 的方程. 理科数学参考答案

与 NaAlO2 反 应的离子方程式： 。 （3）电解 2 生成 NaHCO3和 NaOH 用于循环使用，写出电解 2 阴极的电极反应式： 。 （4）反应 3 的化学方程式为 。 （5）铝氢化钠遇水发

“20XX 年师德师风全面建设先进单位”申报材料 师德师风建设是学校教育教学工作的基本保障，是德育工作顺利进行的前 提，是教学质量稳步提高的关键。教师是立校之本，师德是教育之魂。为进一 步深入学习实践

很荣幸能够在海南师范大学附属中学进行为期四天的跟岗学习培训。海师大 附中浓厚的校园文化令人印象深刻，校园内大气的建筑，设计新颖，教学楼、办 公楼、实验楼以天桥和回廊相连，浑然一体，整个校园绿树白墙交相辉映，干净 整洁。校园内处处洋

1 我是独特的 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3