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How many books do you have? D. I ‘m 1.49 meters. 学后反思：叫学生总结（ （用时１分钟） Step 5.安排当堂作业 绿色圃中小学教育网 http://www

答案：( 1 3 ，1) 8．函数 ( ) cosxf x e x 在点(0， (0)f )处的切线方程为 ． 9．已知sin 3cos 0，则 sin2 ＝ ． 答案： 3 5 10．若函数

x x． (1)若 ()fx为偶函数，求 a 的值； (2)若 ( ) 3 14f  ，求方程 ( ) 1 2fx 在区间 ［，］上的解． 51．（ 2017 江苏）已知向量 (cos

部编版二年级上册语文复习全册教案 第1 课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标： 1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；

热反应的概率为__________.（精确到 0.01） [考查目的] 本题主要考查运用组合、概率的基本知识和分类计数原理解决问题的能力，以 及推理和运算能力. [解答提示]至少有 3 人出现发热反应的概率为 3 3 2 4 4

部编版六年级上册语文全册教案目录 第一单元教学设计...........................................................................

其中：a=回归曲线的截距 b=回归曲线的斜率=cov(R1 Rm)/σ 2m 回归方程中得到的 R2 是一个很有用的统计量。在统计意义上 R2 是衡量回 归方程拟和程度的一个标准，在经济意义上 R2 表示了风险在公司整个风险中所

的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度 并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字 的能力。因此，本识字课建立在＇趣味＇的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历

促进人的发展——挖掘潜能 促进人与社会环境的相互适应——“人在环境中” （二）社会工作的目标及功能 解决问题和增强能力 调动资源和改善环境 ❷对社会的功能 维持社会秩序 建构社会资本 促进社会和谐 推动社会进步

案例教育、实践教育相结合，并鼓励互动参与的方式，灵活运用现场教学、体验式教学、情景模拟、结构化研讨等教学方法，实现理论学习、实践体验与反思内化的“三位一体”的教育过程。三是要强化基层公务员职业道德教育

: 约束条件1(能力限制)： RP(I) < 40，I=1,2,3,4; 约束条件2(产品数量的平衡方程)： INV(I)=INV(I-1)+RP(I)+OP(I)-DEM(I),I=1,2,3,4; INV(0)=10;

二．填空题：本题共 4 个小题,每小题 5 分,共 20 分. 13.曲线 y＝x2+lnx 在点（1，1）处的切线方程为_____． 14.记 nS 为等差数列 na 的前n 项和， 1 0a  ， 5 33 5a

2．教师的领导方式可以分为四种：强硬专制型、仁慈专断性、放任自流型和民主型。 3．典型的教学风格有两种形式：学生中心的教学风格和教师中心的教学风格。 4．教师期望是一种巨大的教育力量。教师对学生的期望、期待、热情关注是影响学生学业成绩和人格品

而且常对整数的性质进 行考查.明确考查方向是解决以新数列为背景的解答题的前提，恰当运用对应性质是解决问题思想方法. 类型一 排序数列分类讨论问题 典例 1 已知数列 na 的前 n 项和为 nA ，对任意

事会反映 了此问题，并协助公司将闲臵的综合办公室改建为党员员工 教育培训中心，由公司出资购买多媒体教学设备，由工委出资制作党务栏等。经过我和安技部长的设计、安装等工作后， 一个占地 180 平方米的现代化的党员、员工学习教育培训中

1、电子报刊设计 课 型 新授课 教学目标 1、掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。 2、锻炼学生利用已有素材进行综合设计的能力。 3、培养学生保护环境的意识和责任。 教学重点 掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。

y＝kx+b，得： ，解得： ， ∴直线 PC 的解析式为 y＝2x﹣2. 联立直线 PC 和抛物线的解析式成方程组，得： ， 解得： ，， 点 P 的坐标为（6，10）. 综上所述：当△PCM 是直角三角形时，点

，则 1 ( 2) 3 n nS −−= ． 由 63mS = 得 ( 2) 188m− = − ，此方程没有正整数解． 若 12 n na −= ，则 21n nS =−．由 得 2 64m = ，解得

  . (1)求 ()fx的最小正周期和单调递增区间; - 3 - (2)若关于 x 的方程 ( ) 2f x m在 π π,42x  上有解,求实数 m 的取值范围. 21

在这种代谢过程中，微生物可对有毒物质进行较彻底的降解 或矿化，因而是解毒生长基质。 动力学表达式为 （Monod方程）： -dc/dt = 1/Y· dB/dt=μmax/Y· Bc/(Ks+c) 式中：c——污染物浓度；B——细菌含量；