香当网

单位#厘米"&左图为选取的!&名志愿者身高与臂展的折 线图&右图为身高与臂展所对应的散点图&并求得其回归方程为*')!!!'( *($!+&&以下结论中不正确 !!! 的为 ,-!&名志愿者身高的极差小于臂展的极差

孟德斯鸠说：“为了使人们不致滥用权力，必须作出妥善安排，以权力制约权 力。”你是如何理解这句名言的？ 五、课后反思【答案】 自主预习 1.监督 2.实施 监督 3.国家宪法日 宪法宣誓制度 4.信服 尊崇 合作探究

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 7.“点拨式”教学法的代表人物是（）。 A.蔡澄清 B.李镇西 C.程翔 D.洪镇涛 8.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。 A.思维品质 B.学习内容 C.学习结果

........................................ 13 附录 1 教学方法介绍与活动建议 .......................................

《归去来兮辞》导学案（教师版） 教学目标： 1、通过朗读，发挥想象，感受陶渊明的形 象，体会作者情感。 2、掌握“胡” “奚”“焉”“曷”“何”五个疑问代词， 积累重要实词，掌握的文中重要的词类活用的词和特殊文言

撞过程中的变形，忽略一切摩擦损耗。 为了驾驶安全，设在整个过程中车胎始终与减速带保持良好接触。通过对车轮与减 速带几何分析，利用运动方程求解出速度 v 、加速度 a 与减速带横截面高度 h 以及横截 面宽度 b 的关系。 设驾驶员看到减速带后在反应时间

解之得： ∴直线的函数关系式为： 设双曲线的函数关系式为： 且 ，∴ ∴双曲线的函数关系式为 ． ⑵解方程组 得 ， ∴ 在 中令 ，解得 ∴ ∴ 的面积为 ． 55. 【中】（初二数学下期末复习反比例函数）如图正比例函数

目录 人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划...............................................................1 1 我是独特的 教案

符合分类统计条 件 转化 核算排放量 各周期时间计算 实测法 是 格式上报 物料修正 平均排放系数法 相关方程法 筛选范围法 各周期的排放速率 （kg/h） 合规性检查 石化行业 VOCs 污染源排查工作指南

项和 nT． 37．（ 2014 新课标 1）已知 na 是递增的等差数列， 2a ， 4a 是方程 2 5 6 0xx   的根． (Ⅰ)求 的通项公式； （Ⅱ）求数列 2 n n a

...38第一单元 我的好习惯 1、我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的

21．XXX县长“三严三实”个人发言提纲……………………………………133 22．XXX县长深刻反思坏选举案个人发言提纲……………………………139 23．XXX县委副书记、政法委书记2016年度个人发言提纲…………………142

8D方法就是要建立一个体系,让整个团队共享信息, 努力达成目标. 8D本身不提供成功解决问题的方法或途径, 但它是解决问题的一个很有用的工具。 8D又称团队导向问题解决方法,是福特公司处理问题的一种方法,

也体现着我们党对待反腐倡廉的态度,体现着各级党委抓党风廉政 建设的决心力度。当前，有的地方既没有能力解决问题,也没有勇 气报告问题,出了事就在那里捂着盖着;有的地方对明摆着的问题， 瞪不起眼，拉不下脸,不敢抓、不愿管;有的领导干部怕得罪人、怕

第一单元 本单元教学大纲 教学导航 【主题分析】 这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点， 如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。欣赏这几篇课文，既是提

.....................................46 第六章 就业对教育教学的反馈..............................................

因此本题选 B。 23．【答案】D 【解析】成语辨析题。 横线处内容对应后文“透过现象抓本质”，指从根本上解决问题。D 项“正本清源”从根本上整 顿，从源头上清理。比喻从根源上加以整顿清理。符合文意。 A 项“

地点及完成的工作等；二是成绩经验，主要讲做了哪些工作、 取得了哪些成绩、有哪些心得体会等；三是问题不足，反思 分析自己的缺点和不足，要客观实在，不遮遮掩掩；四是下 步打算，对今后工作怎么干有大概的思路方向。

四、聚焦改进作风，采取“六个是否”对标对表，确保反思 触灵魂、入骨髓，锻造支部和党员对标一流、再创大业的信心 决心 党支部要求每名干部、党员对照“六个是否”逐一反思，即： 是否做到了群众为先，主动为群众解难题、搞服务；是否做到

2.声音是怎样产生的 【教材简析】 《声音是怎样产生的》是教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学 单元第二课时的内容，是继《听听声音》之后，进行的又一项关于声音的研究。当一个物体在力的作用下，不