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导言学习的异化 学习的本意 某些教育者的学习观 教学的失能 为什么没有了为什么？ 有奥林匹克没有诺贝尔？ 教育改革的重要基础——学习与教学理论 4. 几种不准确的认识(一)在教学过程中，学生究竟学会了什么？我们教师

回归市场预测法和自相关回归分析市场预测法。 8. 21．回归方程标准误差计算公式： ； 其中， 代表因变量第t期的趋势值 ，k则代表回归方程参数个数 。 22．传统的时间序列分析，把影响市场现象变动的

天天向上儿童教育教学说课PPT模板授课教师：XX时间：2019.02.25 2. 目录教学分析01教学设计02教学过程03教学反思04CONTENTS 3. 课程分析内容分析教学重点学情分析教学难点教学分析 4

激励获得原有的 应负职责 ＋原有的知能/态度（学/经历）＋原有的解决问题能力＋成果≧标准发展训练可能的 新增职责新增的知能/态度新增的解决问题能力 6. 个人目标设定职业发展: 一生中的一系列活动,有助于一个人的职业探寻、建立、成功和完成。

复式条形统计图表示数据和读统计图表等。本课时内容为以后进一步认识复式条形统计图等奠定基础。 3. 教学目标（1）知识技能目标： 在读统计表，用统计表表示数据的过程中，认识复式条形统计图。了解复式统计图

，迟到较多；上课吃东西，带食品和饮料到功能室；上课思想不集中，玩手机、听MP3、聊天干扰别人，影响教学进度。 4. 2、纪风不严。在校内和校外公众场所抽烟，男女交往有不文明行为，伤风败俗；不虚心接受老

1. 小结与复习第十八章 平行四边形学练优八年级数学下（RJ） 教学课件 2. 一、几种特殊四边形的性质 项目 四边形边角对角线对称性对边平行且相等对边平行且相等对边平行 且四边相等对边平行 且四边相等对角相等四个角

16.3 二根次式的加减第十六章 二次根式导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下（RJ） 教学课件第1课时 二次根式的加减 2. 学习目标1.了解二次根式的加、减运算法则.（重点） 2.会用二次根式的加、减运算法则进行简单的运算

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混沌的发现：从确定性到不确定性的世界混沌的特征：简单的非线性决定论方程产生近乎紊乱的轨道》分数维数，预测有限，对初始条件敏感》历史进入自然科学 计算数学模型中发现混沌解：流体力学与气象预报的非线性常微分方程（Lorenz 1963） 人口动力学模型发现分岔与混沌（May

21. 线性趋势方程b ＝直线斜率Yt = a + bt0 1 2 3 4 5 tYb =n (ty) -tynt2- (t)2a =y - btn 22. 线性趋势方程举例 23. 线性趋势计算y

利润预算本节重点问题是：本量利分析法 1、理解本量利分析法的几个基本假定； 2、掌握本量利分析法的损益方程式、边际贡献方程式、本量利图传统式、贡献毛益式、利量式的不同点及划法； 3、学会利用本量利分析法进行营业利润的预测。

每一个刚性块是一个均匀速度场，块内不发生塑性变形，于是块内的应变速度。因此，式（9-6）的能量基本方程中，若不计附加外力及其他功率消耗的话，其塑性变形功率消耗部分也为零，则上限功率表达式变为： 9. Johnson上限模式求解的基本步骤

表明NX与F的关系，意味着在国外的花费与从国外得到的收入不相等时，需要与国外发生资本上的往来进行调整。 （三）BP方程 （四）BP曲线的推导 6. 经常项目的要素包括货物、服务、收益及经常性转移。以中国为例。 （1）货物

＝DE＝EB，求∠A的度数．【点拨】本题运用了方程思想．题中含有4个等腰三角形，若反复运用“等边对等角”和三角形外角的性质，比较复杂且易出错，而用列方程的方法可使问题变得简单明了． 26. 解：设∠ABD的度数为x

球面波（波面为球面的波）波线（波射线）波的传播方向。在各向同性媒质中，波线恒与波面垂直。 10. 第二节平面简谐波的波动方程wave fucntion of simple hamonic plane wave 11. 平面

知识、策略、创造性与人格 ？ 5. 第二节 教育心理学的任务 ——课程改革对教育心理学提出的挑战 6. 一、我国学校教学与课程内容 的现状 7. “难”就是课程要求过高，教材难度过大，有些学科内容过深，不符合少年儿童的

北京红高粱快餐公司十大反思反思1 ： 成长策略选择错误。把小企业当大企业运作，全线出击，四面投资，撒大网捞小鱼，徒劳无功，使企业运作困难。 反思2： 对财务管理的不正确管理，必将导致企业危机。 反思3： 没有建

应 22. (本页无文本内容) 23. 3、金属与某些金属化合物溶液的反应 实验 现象 反应的化学方程式 说明光亮的铝丝浸入硫酸铜溶液中铜丝浸入硝酸银溶液中铜丝浸入硫酸铝溶液中实验一：说明铝比铜活泼铝丝表面覆盖一层

面通风的风量计算 3. 全面通风的风量计算　　二、全面通风量的计算　　1、全面通风换气的基本微分方程式　　基本假设：　　①有害物在室内均匀散发；　　②送风气流和室内空气的混合在瞬间完成；　　③送排风气流是等温的。