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《理想》读后感(精选多篇) 第一篇：《理想》读后感 有时候,常常会觉得,自己其实只是一艘船舶,而生活则好比是一片茫茫的大海,当我们行驶在茫茫的大海上,眼前一片迷茫.因为没了理想,就仿佛徘徊在海中央,找不到方向……

《上下五千年》读后感600字 第一篇：《上下五千年》读后感600字 上下五千年读后感 不知道是多长时间前的那一前的下午，我领到了厚厚的两本书：《上下五千年上》、《上下五千年下》，我怀着好奇的心情开始

中国价值投资的读后感(精选多篇) 第一篇：《中国价值投资》读后感 《中国价值投资》这本书可以说，是本不错的书！它里面已经包含股票里面的经典投资策略！可以说集大成！具有很高的学习性及借鉴性！ 它里面综

5篇《有效教师》读后感汇编 所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得

你在为谁读书1读后感 第一篇：你在为谁读书读后感 （一）超越平庸，追求卓越 “超越平庸，追求卓越，这是一句值得我们每个人一生追求的格言，你在为谁读书读后感。”就像文章开头所说的“超越平庸，就是不能随

花状冠冕，云雾见迷蒙的浪漫……《王子复仇记》中，哈姆雷特忍辱负重，最后杀死篡位叔叔的心快，但悲剧，没有一个完美的结局，“生还是死，这是个问题”…… 哈利·波特，九又四分之三的火车站站台，塞西尔庭的小巷

《青铜葵花》读后感 《青铜葵花》是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的长篇小说。讲述了一个男孩与一个女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，七岁的城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹

为人民服务的读后感(精选多篇) 第一篇：为人民服务的读后感 《为人民服务》这篇著名的毛泽东主席的讲演稿，是我上学时就已熟知的文章，为人民服务的读后感。其中的段落和句子让我铭记在心。“人总是要死的，但

《剑桥男孩成长记》读后感 第一篇：《剑桥男孩成长记》读后感 《剑桥男孩成长记》读后感 一个平凡的母亲用自己最真诚的心给我们展示了她养育儿子的全过程，养育过程过程中的得失、错误与正确、经验与总结、在冲

傅雷家书读后感500 第一篇：傅雷家书读后感500字 傅雷家书读后感500字 要回头写读后感时，我觉得很不轻易，傅雷家书读后感500字。因为全书收录的这些家书，可谓篇篇出色，字字珠玑，做笔记或任何总

这才恍然大悟父亲的良苦用心，教育女儿不要被一时的挫折击败。记得上一次，我的数学考了79分，妈妈虽然没有打我骂我，可是却说姐姐每次考试都在95分以上，你怎么不向姐姐学习学习。亲爱的老妈，你知道这多伤我的

1、最好的中层如何去想 书中谈到要有大的境界才会有大的发展，这句话很深刻，原来在其它书上看过“只有你想不到的，没有你做不到的”这个意思跟书上说的有点儿类似，敢于把自己的理想和目标定的远大，然后为此而努力奋斗，读万

学习《雷锋画传》读后感 雷锋，一个名字，更是一种精神。他的行为让我们无时无刻都在缅怀他，他的奉献更让我们无时无刻都在学习他。 每一年的学雷锋活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识，今年也不例外。

叶圣陶教育文集读后感 第一篇：叶圣陶教育文集读后感 《叶圣陶教育文集》读后感 关于教育的见解，千差万别，可是扼要地区别起来，也很简单，大大可以分为相反的两派。就教育的目标来说，一派希望受教育者成为工

《教学月刊》读后感(精选多篇) 第一篇：《教学月刊》读后感 吸引我阅读的是周国文这篇文章的题目《教育的根本目的是对人性的呵护》，“悲悯”、“博爱”这些词语对读了这篇文章后留在脑中的词语。儿童教育不是

 追寻初心路 ——《梁家河》读后感 星期天，用一下午的午的时间，读完了《梁家河》这本书。该书记录了习近平总书记在梁家河七年的知青生活。通读全书深刻的感受到了习近平总书记在过去那个条件艰苦的年代，有苦

做不抱怨的教师读后感 第一篇：做不抱怨的教师读后感 读《做不抱怨的教师》有感 有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《做不抱怨的教师》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，受益匪浅。

有关高二活着名著的读后感 当阅读了一本名著后，你心中有什么感想呢?需要回过头来写一写读后感了。大家想好怎么写读后感了吗?下面我给大家整理了有关高二活着名著的读后感，盼望大家喜爱！ 有关高二活着名著的读后感1 《活

最新边城100字读后感 《边城》这部小说在中国近代文学史上具有独特的地位，《边城》寄予着沈从文“美”与“爱”的美学抱负，是他的作品中最能表现人性美的一部。你是否在找正预备撰写“最新边城100字读后感”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

《为人民服务》读后感—学习心得     《为人民服务》这篇著名的毛泽东主席的讲演稿，是我上学时就已熟知的文章。其中的段落和句子让我铭记在心。“人总是要死的，但死的意义有不同”、“人固有一死，或重于泰