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网络营销是高等学校电子商务专业的重要基础课； 理论源自国外，不能有效地联系国内实际；网络营销实践缺乏有效地理论指导，人云亦云，没有创新精神 （2）、企业网络营销效果不明显 三个原因： 国内网络营销应用环境不够完善；

感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。学习目标 3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。 4. 核心问题： “我”坐在小小的船里看到了什么？

亞洲區內卓越的國際大都會，中西文化薈萃，共冶一爐，別具一格。 通往區內各地，特別是中國內地的門戶，盡享位處亞洲中心的地理優勢。 15. 主要規劃原則: 旅遊發展項目應包含在各層次的規劃內 以土地利用策略分散發展旅遊景點

土地的需求取决于土地的边际生产力； 土地的供给：一国土地的全部供给量固定不变。 2、级差地租：由于土地的肥沃程度和地理位置等方面的差别而引起的收入差别，归土地所有者所有。 3、租金、准租金与经济租金SDOQR 15.

邹艳 2. 为什么？1.帮助我们领会作者的写作意图，写作思路； 2.提高我们分析问题的能力，更准确地理解文章。 3. 1、溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣、洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来

女娃游于东海，溺而不返 10. 本文选自《山海经·北山经》。 《山海经》书名。 内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。书中保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、

名度提高到50%”，“使好感度达到80%”等具体的指标。 24. 3，确定广告对象（1）市场细分 地理 人口统计特征 心理特征 行为特征 （2）目标消费群的分析确定 注意选择和组合 25. 4，制定广

，如出差补贴等。 13. 如何进行简单的薪酬设计2、地域性津贴 地域性津贴是指由于员工在艰苦的自然地理环境中花费了更多的生活费用而得到的补偿。比如林区津贴、艰苦生活津贴、高寒地区津贴等。 3、劳动性津贴

需求测量第五章 市场营销调研与需求测量 21. 一、市场需求与市场预测的概念市场需求：是指一定的顾客在一定的地理区域、一定的时间、一定的市场营销环境和一定的市场营销方案下购买的总量第三节 需求测量 22. 市场

3、注重媒体的策划与公关活动的互动建立户外广告信息网 有计划，有目的，有策略投放广告 引用好有利地理条件做活动传播坤和中心·宁波品牌传播的指导思想 29. 更高的追求传播视野长三角，渗透江浙沪； 让项目在行业与社会上有更高的效应，

脱颖而出，结合“十大景观工程将江滨公共绿化工程列入实施”软性文章的发布和活动的展开，将位置劣势变为地理优势； 13. 推广策略：第二阶段 推广“高尚网络社区”概念，开通南京第一个房地产项目网站:great-home

特征。通常是信仰、价值观念、风俗习惯、行为规范及生活方式的综合。 7. 亚文化 民族 宗教 种族 地理 8. 社会阶层同一阶层中人的行为要比不同阶层人的行 为更为接近 人们根据自己所处的社会阶层来判断自己

对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。 17. 来给课文分分段吧！第一段(1)：交代埃及金字塔所处的地理位置及概貌。 第二段(2—3)：介绍埃及金字塔的历史形成过程及其宏伟精巧的特点。第三段(4—5)：

知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。（难点）学习目标 3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。 4. 核心问题： 四季有哪些代表景物？

不开信息的传递，我们接下来学习沟通中信息的传递的途径与技巧。通过了解信息传递与运转的技巧，更加清晰地理解通过什么形式说什么。 信息的传递形式有两种：语言与肢体，根据传递内容的不同，传递的形式的侧重点也不一样。

SLIDE迪士尼乐园在这里你可以体验刺激游乐园设施，也可以享受话剧的艺术美！ 8. 香港海洋公园020103地理环境香港海洋公园分为3部分，分别为位于北面的山下花园，和南面的南朗山南麓及大树湾，占地共17公顷，有40多个游乐设施。建筑设施绿野花园

他类群的个体存在着生殖隔离的一个生物类群，是分类的基本单位。 亚种——是种内个体在分布上长期存在着地理隔离而形成的，彼此之间的形态特征有较大差异的生物群体。 变种——是种内个体某些形态特征和遗传特性已

岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。小资料 11. (本页无文本内容) 12

培养观察大自然的兴趣，激发热爱大自然的情感。（难点）学习目标 3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题学习课文。 4. 核心问题： 秋天的景物有什么特点？