2015年春季七年级地理教学工作总结
2015年春季七年级地理教学工作总结 本学期我所担任的是初一年五个班的地理教学工作,回顾本学期的工作,有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结: 一、主要经验和收获
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2015年春季七年级地理教学工作总结 本学期我所担任的是初一年五个班的地理教学工作,回顾本学期的工作,有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结: 一、主要经验和收获
2019-2020七年级地理期末复习必会知识点(人教版) 第六章 亚洲 第一节 亚洲的位置和范围 1.雄踞东方的大洲——亚洲的位置 经纬度位置和海陆位置 半球位置 ①半球位置:东半球、北半球; ②经纬度位置:81°N-11°S
七年级地理第一学期期中复习单项选择题50道 一、选择题.(本题共45小题,每小题1分,共50分) 1.(1分)下列事例不能作为地球是球形证据的是( ) A.麦哲伦环球航行 B.地球卫星照片
【学习目标】(认定目标,我会走向成功) 1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置 2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识 【重难点】亚洲以高原、山地为主的地形 【导入】 【自主学习】(认真读课文、读地图,我能完成知识梳理)
七年级地理老师工作总结汇报范文3篇 七年级地理老师工作总结汇报范文1 本学期我担任七年级4―6班的地理教学工作,回顾本学期的工作,有得也有失。在教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校
初中地理七年级上期末复习模拟试卷 一、选择题 2022年4月16日,神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。神舟十三号载人飞行任务圆满完成。图1为地球公转示意图,图2为东风着陆场位置示意图。读图,完成1-2题。
临沂市河东区育杰学校 2020--2021 学年度下学期三月份月考试卷 七年级地理 2021.3 A、非洲 B、亚洲 C、欧洲 D、北美洲 8、关于亚洲自然地理特征叙述正确的是( ) A、地势西部高,东部底 B、温带大陆性气候分布最广
七年级地理2021–2022学年上学期期中测试卷 一、选择题:本题共20个小题,每小题3分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 下图为“经纬网示意图”,读图完成1-4题。
南北两极地区自然环境的特殊性,认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 【教学目标]】 知识与技能:说出两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征,理解开展极地地区科学考察和环境保护的重要性;通过活动,学会以极点为
初一年级地理北京市的地形教案 学校 年(班)级: 初一年级 人数: 日期:2011.11 学科:地理 授课题目:北京市的地形 课型: 新授 教师: 【课标要求】 1.在地形图上识别北京市的主要地形类
《南方地区的自然特征与农业》教学设计 ■课标要求 1.在地图上指出四大地理单元的范围。 2.比较四大地理单元的自然地理差异。 3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 ■教学目标 【知识与技能】
结合实例,解释区域资源环境承载力、人口合理容量 综合思维 能够通过案例说明影响资源环境承载力的主要因素,会综合分析地理要素对人口合理容量的影响。 核 心 目 标 1.根据资料,理解影响环境承载力的主要因素。 2.根据资料,分析影响人口合理容量的因素。
2020学年度第二学期高一地理(必修2)教案 课题 第一章 人口的变化 第二节 人口的空间变化 课时 第1(共2) 课时 教学目标 知识与 技能 (1)了解人口迁移的概念、主要类型,以及人口迁移的意义。
。现代社会城镇化在积极推动社会经济发展的同时,城镇化进程加速也让城市管理问题目益凸显。地理信息技术作为城市各种地理要素空间的数字化描述。城市与空间定位有关的各种信息的载体,成为城镇管理的重要手段。在讲
素 3.在气压分布图上根据以上三种作用力判断风向 四、教学准备 课本、备课笔记、ppt课件、教具、教案 五、教学过程 1.视频导入 视频标题:《体重与抗风级的关系》 2.简要回顾 复习前一节内容“大气
2020学年度第二学期高一地理(必修2)教案 课题 第三章 第一节农业的区位选择 课时 第1(共2) 课时 教学目标 知识与 技能 (1)了解区位的含义。 (2)理解农业的主要区位因素。 (3)理解
2020学年度第二学期高一地理(必修2)教案 课题 第三节 人口的合理容量 课时 第1(共2) 课时 教学目标 知识与 技能 1).了解环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念 2).了解和理解全球人口容量估算与前景
贵溪实验中学2009学年度第二学期高一地理(必修2)教案 授课教师: 汪艳英 授课班级:高一(12-16)班 授课时间:第 2周 星期 一 课题 第一章 第一节 人口的数量变化 课时 第1(共2) 课时
《工业生产与地理环境》教学设计 一、教材分析 高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念,从城市、农业、工业、到交通区位,把人文地理各章节有机地联系在一起,成为人文地理部分“活的灵魂”。而工