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关于非物质文化遗产保护工作的调研报告 非物质文化遗产是各族人民世代相承的各种传统文化表现形式和文化空间，是具有重要价值的文化资源，是历史文化的“活化石”。南郑作为“千年古县”，历史悠久，人文荟萃，资

橡胶制品有害物质管理规定 《食品用橡胶制品卫生管理办法》___年___月___日发布施行。 ___年___月___日中华人民共和国卫生部令第___号宣布《食品用橡胶制品卫生管理办法》废止和失效。 食品用橡胶制品卫生管理办法

暑期物质文化遗产实习报告 　　炎炎夏日，酷暑难耐。为了能更好地保护教育文物资源，提高个人人文素养，做到对多地区教育文物的掌握和了解，为教育文化博物馆作贡献，沈阳师范大学赴沈阳市教育文化遗产调研20*

第1课时　物质的分类 学习目标 1.理解同素异形体、酸性氧化物、碱性氧化物的概念,能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 2.知道胶体是一种常见的分散系,能举例说明胶体的典型特征。 自主预习 1.用树状分类法

初中化学预习必备：二十种物质鉴别方法！ 1. 沉淀法 待鉴别物质的溶液中，加入某种试剂，观察是否有沉淀产生，进行鉴别。 例：如何鉴别Na2SO4溶液和NaNO3溶液。 解：使用BaCl2溶液鉴定。

县环境保护局关于对（ODS）消耗臭氧层物质调查的情况报告 市环保局： 根据省、市环保局“关于开展（ODS）消耗臭氧层物质调查工作的通知”精神，我局高度重视，组织实施并开展了辖区范围内消耗臭氧层物质（ODS）的调查工作，

县开展非物质文化遗产保护工作情况汇报 近年来，我县认真贯彻落实自治区、xx市有关非物质文化遗产保护工作的决策和部署，扎实做好非物质文化遗产普查、申报、保护和开发利用工作，繁荣和发展xx民俗文化，努力

2005年，**市正式启动非物质文化遗产保护工作，4年来，全市非物质文化遗产工作有序推进，成效明显，市、县（市）区两级保护体系日渐完善，非物质文化遗产的社会影响逐渐增强。 一、建立非物质文化遗产保护工作机制。

八年级物理实验教案：用天平和量筒测定固体和液体的密度 　　一、教学目标 　　知识目标 　　1.较熟练地用天平称出物体的质量. 　　2.学会用量筒（或量杯）测固体和液体的体积. 　　3.会利用天平和量筒测固体和液体的密度

立定跳远教案 姓名 年级 人数 时间 教学内容 立定跳远 教学 目标 1.培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力； 2.通过学练，使85%以上的学生能够掌握正确的立定跳远动作方法； 3.通过练习

质量与密度--章末综合测试 一．选择题 1. 用已经调好的托盘天平称量物体质量时，指针偏右，下列操作正确的是(    ) A. 在盘中加砝码 B. 在盘中减砝码 C. 向右移动游码 D. 向左调平衡螺母

密度压强计算专项（四）：同时切割或抽取及其他问题 1. 同时切割或抽取 【例1】如图所示，质量为3千克，边长为0.1米、体积为的均匀正方体甲，和底面积为的薄壁柱形容器乙放在水平地面上，乙容器足够高，内盛有0

2021-2022年人教版物理下册中考总复习专题系列 特殊方法测密度 一、实验题 1．小明用一根粗细均匀两端开口的薄玻璃管、薄橡皮膜、刻度尺、烧杯和水（已知p水=1.0×103kg/m3），来测量某种液体的密度.实验过程如下： ①将玻璃管的一段用细线扎好

块的最大粒径不大于150mm（用于路基顶面以下800mm范围内，最大粒径不大于100mm）。宕渣的密度：一立方宕渣大约有1.78－1.8kgn吨。 38. 道路结构层包括道路面层及道路基层。 道路面层

附件2 双能X射线骨密度仪注册技术审查指导原则 本指导原则旨在指导注册申请人提交双能X射线骨密度仪的注册申报资料，同时规范该类产品的技术审评要求。 本指导原则是对双能X射线骨密度仪的一般性要求，注册申

自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。 在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理解文章的大意。 课题 内容简说 大青树下

XXXX集体备课教案（共案） 周次 授课时间 星期 备课组 备课组长 主备教师 辅备教师 执教教师 教学内容 课题 第二单元 我们的学校 第四课《说说我们的学校》 课时 课型 新授 教学目标 1． 培养

11 赵州桥 教学导航 [教学目标] 1.能认本课11个生字，会写13个生字。 2.初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、

6 陶罐和铁罐 教学导航 [教学目标] 1.会认10个生字，会写10个生字，能正确读写“骄傲、傲慢”等词语。 2.分角色、有感情地朗读课文。 3．抓住重点词句读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法

初一政治教学教案：我爱我师 　　第六课 师爱助我成长 　　我爱我师 　　一、教学目标 　　情感态度价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 能力：积极与老师进行交流与沟通，学会以实际行动尊敬老师。