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优势，充分挖掘和打造xx文化内涵等品牌。各村居要结合自身实际，整合资源大力开展文明村居、文明家庭等创建活动，打造好村居文化特色，提升村居文化底蕴，努力将村居建设成为环境舒适优美、管理规范有序、服务设施

任用具有统计专业基础的人员从事统计工作，并督促他们办理好交接手续；提升基层统计员的待遇与地位，落实村居统计人员工作津贴；积极创新统计培训方法，在实际工作中加强指导，快步提升基层统计人员工作技能。三是加

主导作用，广大农民自愿参与，“主要为农村居民互助的大病统筹”。资金来源方式以个人缴纳和集体出资为主，以政府税收补贴为辅。新型农村合作医疗制度的建立，为保障农村居民的健康起到了不可低估的作用。然而，受到

优势，充分挖掘和打造XX文化内涵等品牌。各村居要结合自身实际，整合资源大力开展文明村居、文明家庭等创建活动，打造好村居文化特色，提升村居文化底蕴，努力将村居建设成为环境舒适优美、管理规范有序、服务设施

为本，优先恢复重建受灾群众基本生活和公共服务设施；在恢复重建中充分考虑资源环境承载能力；合理确定农村居民点的基本布局；统筹安排基础设施和社会公共服务设施；将恢复重建工作与新农村规划相结合，近期恢复重建

优势，充分挖掘和打造**文化内涵等品牌。各村居要结合自身实际，整合资源大力开展文明村居、文明家庭等创建活动，打造好村居文化特色，提升村居文化底蕴，努力将村居建设成为环境舒适优美、管理规范有序、服务设施

24839元/年 2014年度城镇居民消费性支出 16107元/年 2014年度农村居民人均纯收入 9916元/年 2014年度农村居民人均年生活消费支出 7981元/年 职工平均工资（2013年度） 47806元/年

3、阅读第15页“你知道吗？”，了解除号“平均分”的意义。 四、课堂小结： 本节课学习了什么？你有什么收获？ 五、课堂作业： 练习三第1、2题。 第2课时  除法的估算  教学内容：教材第16页例2及“做一做”第1、2题，练习三第3、4题。

标。在全镇范围内继续开展对《北京市控制吸烟条例》的学习、贯彻和落实。开展爱国卫生工作部署会，组织各村居、学校充分利用宣传栏、横幅标语、电子屏等传播媒介，对开展爱国卫生活动的重要意义进行了广泛宣传。禁烟

    （二）双方均为农村居民（农业人口，下同），已生育一个女孩的，但一方为机关、团体、事业单位和其他组织职工或一方从事工商业一年以上以及双方与企业建立劳动关系一年以上的除外；     （三）双方均为农村居民，一方两代以上均为独生子女，已生育一个子女的；

(考查知识点:收集数据并作出简单的分析;能力要求:能正确地收集并整理数据,可以作出简单的分析) 课堂作业新设计 A类:略 B类:略 练习一。(教材第4~6页) 1.通过练习进一步体验如何收集信息,如何简单地整理和分析数据。

行连加计算。) B类 笔算下面各题。 (考查知识点:连加运算;能力要求:能正确进行连加计算。) 课堂作业新设计 A类: 　　　 4 8 + 2 4 (72) + 1 8 (90) 　　　　 3 7 +

所以我们要做时间的主人，不浪费每一分每一秒。让我们记住列宁的名言：赢得了时间就是赢得一切！ 五、课堂作业 《补》 第一单元 时、分、秒 课题：时间的计算 第 2 课时 总第 课时 教学目标 ： 1. 使学生能根据“

(考查知识点:乘法与加、减法的混合运算。能力要求:了解混合运算的运算顺序,并能运用相关知识解决生活中的实际问题。) 课堂作业新设计 A类: 1. 3×4+7=19(人) 2. 3×5+4=19(人) B类: 3. 25-5×4=5(个)

，对各村制定的计生“网格化管理、组团式服务”实施方案，以文件形式公布各村网格责任人员名单，街道28村居，分174格，共192网格责任人，发放网格经费34万元，奖励一批优秀网格责任人经费9万元，加强对网

缤纷过程。 乡村美景如画，源于精心打造。2013年，我市乘着全省乡村文明建设行动的东风，向全市所有村居发出了“一年见成效，三年大变样”，建设桃都美丽乡村的号召，深入贯彻落实党的十八大精神，以社会主义核

书等，进一步增强农民群众的生态环境保护意识，让秸秆禁烧政策家喻户晓。 2、建立健全禁烧防控网络。各村居制定2022年秋季秸秆禁烧和综合利用工作计划，建立健全班子成员包保到村、乡干部包保到组、村组干部包

。规范综合市场秩序，确保商品摆放整齐、道路畅通、卫生良好、秩序井然。 （二）自然村庄（责任单位：各村居、农经技中心、生态办、城管队、妇联、卫计中心等） 1.垃圾清理。集中对村庄内外垃圾进行清理，垃圾桶

业或许是令人崇高而敬佩的，但同时对于他们来说却又是那么的岌岌不可触摸。曾经有一段时间，自己困惑于乡村居民对义工服务工作的排斥与不理解，伴随着社工对城镇乡村社会工作、居民生活习惯及村庄民俗风情的进一步认

2.看到“田园”二字,你想到什么?哪位同学能分享一下? 3.回顾学过的有关乡村的古诗有哪些。(《村居》《所见》……) 4.简介作者。 (1)你知道这首诗的作者是谁吗?谁来说说你对这位诗人的了解? (