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《点亮小灯泡》微课设计与制作方案 主题：教科版小学四年级科学下《点亮小灯泡》 目标： 1.知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。认识到

点亮小灯泡 【教学目标】 科学知识： 1、知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3、认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。

小学科学《点亮小灯泡》教案 　　教材分析： 　本课教学内容来自四年级《科学》下册第一单元“电”中第二课《点亮小灯泡》。本科教材由“小灯泡的构造” 、“让小灯泡发光”两大部分组成，让学生在活动中认识电

 题目：小学科学微课的设计与制作 摘要 作为兴起时间不长的一种教学资源和模式，微课有着很好的教学效果，也蕴含着很大的价值，值得在各学科的教学中推广使用，尤其是对小学生而言，微课的教学形式所能取得的教

微课的设计与制作学习心得 篇一：微课的设计与制作学习心得　　 这次有机会参加信息技术能力培训，我学到了许多东西。其中微课的制作给我留下深刻印象。通过在电大听老师讲课，在看课件，我受益匪浅。各位指导老

2018年秋季南安市实验中学教研片教学观摩研讨课 探索校本教研和“小片区管理”教研新模式 《以“测量小灯泡电功率”为例探索作业二次批改模式》 教 学 设 计 执教教师：** 联系电话：158****6867 以“测量小灯泡电功率”为例

 < < 测量小灯泡的电阻>>教学设计   王芝强 教学目标： 一、知识与技能 1．知道使用电流表和电压表（伏安法）测量电阻的实验原理； 2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻； 3．理解滑动变阻器在电路中的作用；

1. 四年级科学下册第一单元《电》点亮小灯泡 2. 玻璃泡连接点灯丝金属架AB 3. 玻璃泡金属架灯丝连接点AB 4. 铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示 5. 外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。

第2课点亮小灯泡 (教材P24～25) 授课时间：______________累计____1____课时 点亮小灯泡 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光。 2.

12.点亮小灯泡 【教学目标】 1.能够用一些简单的材料连接一个简单电路，让小灯泡亮起来，并画出连接方法。 2.懂得能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。 3.动手做一个简单的开关连接到电路中，控制

微课教学设计方案 微课名称： 宝剑头袖衩制作工艺 微课总时长：8分钟 基 本 信 息 课程类型 □公共基础课 □√专业基础课 □专业课 □其他 微课教学知识点 宝剑头袖衩缝制工艺 微课类型 □讲授型

如何制作优秀微课？ 一、微课 1、微课定义 微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五至十分钟以内 就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频。 这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是

 《微小世界》单元整理 【教材简析】 《微小世界》单元是六年级上册的第一单元，共7课。本单元按人类观察工具的不断发展和观察视野的不断扩大这条主线，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，

微课微视频制作的实用技巧论文 　　微课的教学活动时间短，一般不超过10分钟，这符合学习者的认知特点和视觉驻留规律，微课为学习者提供了适量的认知负荷，使学生的注意力更加集中，利于提高学习效率，在一定程

 微信旅行小程序的设计与实现 Design and implementation of wechat travel applet 毕业设计（论文）原创性声明 本人郑重声明：所呈交的毕业设计（论文），

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There are fourteen peaches.（part A） 英语微课教学设计 授课教师姓名 Nelly 学科 英语 教龄 9年 微课名称 There are fourteen peaches.（part

《小数的意义》微课教学设计 乳山市光明街小学 滕飞飞 微课信息 主题名称 小数的意义 选题意图 选择此课题设计成微课，主要是基于以下几点考虑： 一、《小数的意义》属于概念教学，如果只是单纯地讲解，这

1. 测量“小灯泡电功率” 校本作业讲解2018年秋季南安市实验中学教研片教学观摩研讨课授课老师：陈力时间：2018-12-13 2. “3．图1为某同学在做电学实验时的电路的一部分，根据此电路图，你可以判断该同学正在做的实验是（

第3课 观察身边微小的物体课例研究 （一）背景和教学目标 我们的周围有很多微小的物体，用肉眼很难观察清楚。通过前两课的学习，学生 已经知道借助一定的工具——凸透镜和显微镜可以把物体的图像放大，使我们看得更