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发与课程实施第六章　学生学习第十章　教 学原理第十一章教学原则与教学模式第十二章　教学方法与教学艺术 2. 基础教育学第十四章 教学组织形式与教学工作第十五章　德育工作第十六章　班主任工作 3. 第二节

挂职锻炼（6个月）*挂职锻炼科学安排01系统反思03跟踪指导02结合前期的综合情况 ，对启明星进行针对性的挂职锻炼。建立系统的反思机制，对挂职锻炼进行及时的反思分析。挂职锻炼期间人力资源中心组织专业导师进行挂职锻炼指导。

初期，刘少奇可以随便走进一个普通老百姓家里拉家常，这样的作风现在很难见到了。 3. “梁彼得”案的反思 宣判前夕，主导梁彼得案起诉到定罪的布鲁克林地区检察官肯尼思·汤普森转变态度，发表声明建议法院判决

们悉心关注的崭新课题。 4. Learning Organization 学习型组织 1 一个企业反思的问题 一个员工困惑的问题 一篇文章提出的问题 5. Learning Organization 学习型组织

4. 总结工作说流程做工作总结要描述流程，不只是先后顺序逻辑清楚，还要找出流程中的关键点、失误点、反思点。 5. 布置工作说标准工作有布置就有考核，考核就要建立工作标准，否则下属不知道如何做，做到什么

——刘宗绪著《世界近代史》 根据材料谈谈你对垄断组织的认识。 37. 学思常在 根据你的生活经验列出世界一体化的表现，说说你如何应对世界一体化。 38. 对科技的态度和启示 材料一 （19世纪后期）英

试题仍然会“关注基础，注重过程，渗透思想，突出能力，重在考查学生的四基”。 （1）“坚守”对初中数学教学的引领，试题考查的形式与内容保持稳定； （2）“坚守”设计有“数学味”的试题，创设学生熟悉的问题情境；

形成B课程为主 实践为 C受益人群教师个人专业发展的契机 学生获得个性发展的视角实施途径 17. 04反思 18. 四、反思01 既要融合 又要突显0203 育人价值 有待挖掘 理念建立 尚需时日 19. THANKS

业务不稳定，企业短期赢利掩盖了缺乏长期持续发展动力的隐患。 2001年11月5 6. 万科发展战略演变浅析边缘期的反思(多元vs专业)——1992年经营情况分析88-93年万科东一榔头西一棒,净利润、净资产收益率连年

心中的大片暖阳。”四川省德阳市王星名班主任工作室http://wxms.原链接已经失效或不安全/教学反思 28. 2、不足之处 因为本人对志愿者的了解不够全面，学生认知有限，缺乏相关的真实体验，所以本

团队精神的真谛之三： 　　管理好自己，不要给别人和集体添麻烦、也不要给别人和集体造成损失。 13. 三、反思篇 14. 在现实中，我们的周围也有类似的事发生： 纪律不遵守，给班级带来损失； 在寝室里，该值日

的巨大飞跃，人们既感受从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。工业化国家社会发生了哪些变化？ 3. 教学目标1、知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来积极方面的影响。 2、了解由于工业革命，农村人口

定，罗氏公司将陷入法律和市场的双重危机。 …………………………………… 7. 身边的危机：罗氏制药反思 为什么要做投机奸商，而不去做公关大师？ 　　2003年2月8日，一条令人惊惧的消息在广东以各种形

3. 文章框架绿大地公司简介及目前进展首发上市分析造假的手段分析绿大地造假案给注册会计师行业带来的反思 4. 云南绿大地生物科技股份有限公司始建于1996年，2001年完成股份制改造，2007年12月

及时涂上油漆我要做粉刷匠了，拜拜 29. 行动反思铁生锈对我们的生活没有任何好处么？ 30. 铁粉——双吸剂 能吸收水分和氧气 31. 暖宝宝 32. 行动反思铁生锈对我们的生活没有任何好处么？脱氧剂、暖宝宝的使用都是利用铁生锈

回顾这节课的学习，你对长方体表面积的应用有了哪些更清晰的认识？反思中明 11. 整合课(练习)6个面5个面4个面1个面键盘盒包装盒无盖鱼缸粉刷仓库通风管占地面积内容审准题、找准面、看准棱、算准数方法画图反思中明 12. 错误清一清就是经典！

标目标是我们前进的方向 9. 善于学习知识会贬值 学习方法 ☺使用学习（工作需要） ☺总结学习（优点整理） ☺反思学习（缺点反思） ☺提升学习（升职准备） 10. 自 信 是打开自身潜能宝藏的钥匙 ☺相信自己是一只鹰 是打开客户信任的钥匙

校的有趣构成鲜明对比，让读者在玩味有趣的故事情节的同时，也对未来和现实的学习方式，甚至教育本身进行反思。 17. 读了这篇科幻小说，你有怎样的感受？ 课文想象丰富，将一百多年后的上学情形讲得生动有趣：

校的有趣构成鲜明对比，让读者在玩味有趣的故事情节的同时，也对未来和现实的学习方式，甚至教育本身进行反思。 17. 读了这篇科幻小说，你有怎样的感受？ 课文想象丰富，将一百多年后的上学情形讲得生动有趣：

。 是新时期的一个非常重要的文学流派，是文革后期一群自我意识开始觉醒青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。 这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。 6. 朗读诗歌，整体感知诗歌内容。要求：圈出诗中的意象