香当网

Unit 8 Is there a post office near here? Section B 1a-1d I、Analysis of the teaching material and students

教学内容 画感觉（第一课时） 教材分析 本节课是一节绘画创作课，感觉是看不见的却可以体验。不同的感觉可以用鲜艳或灰暗的色彩，轻盈或沉重，松弛或强劲，整齐或怪异的形式来表达。本课虽然抽象但不孤立，它要求学生通

1 大海的歌 四年级上册 教学要求 1、引导学生读懂课文，了解祖国大海景色的美丽，海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。 2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。

圆柱的体积(1) 一、教学导航 【教学内容】 圆柱的体积（教材第25页例5）。 【教学目标】 探索并掌握圆柱的体积计算公式，会运用公式计算圆柱的体积，体会转化的思想方法。 【重点难点】 1.掌握圆柱的体积公式，并能运用其解决简单实际问题。

《倒数的认识》教学设计 教学内容：倒数的认识 教学目标： （1）知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 （2）能力目标：采用自学与小组讨论的方法进行教学，进一步培

小数的性质 教学内容： 教学目标： 1、初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数。 2、运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法，探索并发现小数的性质。 3、养成探求新知的良好品质，，体验问题解决的情趣。

supposed to shake hands. Section B 1 (1a-2e) 一、教学目标：  1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：empty, basic, exchange, go

师：有一句成语叫 “眼见为实”，这个成语的意思是：“只有眼睛看见的才是真实的。”但是生活往往会和我们开玩笑，用一些现象来迷惑我们的眼睛，让我们的眼睛产生错觉，引起一系列奇特的视觉效果。请看大屏幕！ 视频播放《近大远小的秦老师》

这首词中，生词和修辞手法，都高于二年级学生的情感经验和生活经验。 教学方法 1.在引导学生理解古诗内容的基础上，体会诗歌描绘的意境。 2.通过想象意境，感受诗人的情感。 教学环节 教学过程 导入 1.解读诗题，介绍作者 知识讲解 （难点突破）

 方 程 的 意 义 一、教学内容：苏教版国标本小学数学五下第1～2页的内容。 二、教学目标 1．借助生活情境理解方程的意义，能从形式上判断一个式子是不是方程；区分等式与方程。 2．经历从生活情景到

Unit3 How do you get to school? Section B 1a-1e 　 1.内容分析 本课型属于听说课，主要谈论的话题是交通方式。教师先以“How do you get to

轻松活泼的气氛中结束全曲。 教学目标：1、学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《清晨》，表达热爱生活、珍惜时光的情感。 2、能用打击乐器为歌曲编配伴奏。 重点：学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《清晨》，表达热爱生活、珍惜时光的情感。

12、荷花    一、教学要求  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。  3、知道作者是按照“先总述后分述”的方式描写白荷花的各种娇美姿态的。 

《恐龙世界》美术教学设计 课程类型：造型与表现  教学内容与目标 1．显性内容与目标 了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生括环境，培养学生的造型能力和想像能力。 2．隐性内容与目标 引导

编这个故事。  教学重点 体会枣核的聪明与勇敢。 教学难点 用自己的话讲故事。 教学 准备  多媒体课件，任务单。    教学流程  一、谈话导入  1.有一类故事不是作家写的也不是老师写的而是民间百姓自

Unit 1 The sun is shining. 第一课时（40分钟） 教学内容： SB（学生用书）与AB（课堂活动用书） Unit 1 The sun is shining. 教学目标： 1、 学习目标语句：

《小数乘小数》教案 教学目标： 1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，会进行小数乘小数的运算。 2、使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。 3、使学生

、降”等字较难理解。宜从儿童的生活出发，采用多种方式趣味识字，激发主动识字的愿望。 n 学习目标 1. 在独立识记，同桌互考中，通过视频、字理等方法识记、理解5个生字，读准后鼻音“霜、降”；通过“魔法

 《绝对值》 ◆ 教学目标 ◆ 【知识与能力目标】 理解绝对值的意义，理解互为相反数的两个数的绝对值有什么关系，理解两个负数，绝对值大的那个数反而小 【过程与方法能力目标】 通过解决实际问题的活动，

商的近似值（2） 教学内容：教科书第99页 教学目标： 1、 让学生在了解解决实际问题的过程中，进一步理解有时需要用“去尾”和“进一”的方法求近似值，使学生进一步理解小数的近似值的含义，掌握求商的近似值的方法。