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编排的内容是印章刻制的步骤方法，可以让学生尝试篆刻，从而培养学生实践能力。    三、教学目标  1、知识与技能：了解西泠印社，初步认识篆刻艺术独特的文化价值。 2、过程与方法：通过比较，欣赏，摹写体

 习作 1变形记 ［教学目标］ 1.联系生活经验，展开丰富想象。【语文要素】 2.有条理地记叙“变形”后的经历、生活，把重点部分写详细。【语文要素】 3.根据别人的习作，修改自己的习作。 ［教学重难点］

第1单元 让PPT更有说服力 微项目2 围绕重点的视觉表达 课 型：新授课 年 级：八年级 教学目标： 1.了解颜色的基本搭配原则。 2.掌握文本信息的基本表现方法。 3.体验图片的基本表现手法。 教学重点：比对手法的运用与总结。

第一单元 古代亚非文明 第1课 古代埃及 知识与技能 知道尼罗河对古埃及文明的产生和发展所起的重要作用；了解金字塔是古埃及文明的象征。 观察古埃及地图，了解古埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及农业和文

约分 课题 约分 课型 新授 授课时间 月 日（星期 ） 第 课时（共课时） 教 学 目 标 1、 使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。 2、 培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。

 约分 教学目标： 1.认识约分和最简分数的意义，理解并掌握约分的方法。 2.获得成功的积极体验，进一步树立学好数学的信心，产生对数学的兴趣。 教学重点：掌握约分的方法以及约分的书写形式。 教学难点：理解约分时应约成最简分数。

分数乘法练习一（2） 教学内容  北师大版小学数学五年级下册第11—12页 “练习一（2）”  教学目标   1、进一步掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算 2、能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题 教学重点

1小蝌蚪找妈妈(精读课文) 【教学目标】 1．认识“塘、脑”等 14 个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等 10个字，会写“快活、哪里”等 8 个词语。 2．能分角色朗读课文。借助图片、表示时

有童趣，充满了传统文化色彩。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学要点 春夏秋冬 2 1.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和2个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过朗读、看图

《橘子》幼儿园小班教案 《橘子》幼儿园小班教案1 　　活动目标： 　　1、通过观看橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感。 　　2、情愿大胆表达自己的感受，参加集体活动，体验活动的乐趣。 　　预备：橘子。

1.1 正数和负数（1） 整体设计 教学目标 知识与技能： 借助生活中的实例，从扩充运算的角度引进负数，然后使用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量。 过程与方法： 经历从生活中发现数学问题，体会

《燕子》教学设计 执教：王小强 教学内容： 五年级上册语文第七单元第一课《燕子》 设计意图： 1.突出语文素养的提升。能够通过想象画面、观看图片、配乐等方式，进行有感情地朗读。 2.关注作者的表达方式，并运用。

1 观潮 ［教材分析］ 《观潮》这篇文章是国家统编教材小学语文四年级上册第一组的一篇讲读课文。作者向我们描绘了浙江省海宁盐官镇钱塘江大潮的壮观景象。课文结构清楚，作者按潮来前、潮来时和潮过后的顺序和

水彩画小品创作 教学目标： 1. 了解水彩画的特性。 2. 通过体验水彩颜料，在创作中体验水彩画的魅力。 3. 用心去感受，用色彩描绘大自然的美景，培养热爱自然的情感。 重点：初步掌握水彩画的技法。

第1课《我和汉语》教案 教学任务 目标： 1. 汉语文章写作的格式复习、拟定题目、标点符号用法的复习。 具体任务: 1. 范文阅读和有关内容、表达方式的讨论。 2. 一些句式的表达方法练习，短文概括能力训练。

色彩的和谐 教学目标： 1．认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2．用邻近色进行涂色练习。 3．感受色彩的魅力。 教学重点： 认识邻近色并掌握其调色方法。 教学难点： 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

《船的故事》幼儿园大班美术教案 　　活动目标： 　　1、通过观赏各种船的图片，了解各种外形船的名字和形状。 　　2、能依据船的形状，画出它的基本结构。 　　3、了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的爱好。

二、知识结构 教学导航 一、教学目标 【知识与技能】 1．结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位“千克”“克”和“吨”，了解1千克、1克和1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。 2．掌

第3单元 挖掘数据中的价值 微项目1 探索数据表格构建 课 型：新授课 年 级：八年级 教学目标： 1.掌握电子表格的基础知识。 2.能够根据纸质表格制作相应的电子表格。 3.学会合理地分享数据。 教学方法：分组探索。

初中语文教案：写作训练精讲（上篇） 第一讲：作文如何列提纲 作文为什么要写提纲？ 著名作家老舍曾经说过：“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，…有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”