幼儿园食品安全教案及反思总结 (1)
食品安全教育活动教案 活动目标: 1.通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。 2.引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。 3.提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
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食品安全教育活动教案 活动目标: 1.通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。 2.引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。 3.提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
课题:第一单元 面对成长中的新问题 3.主动拒绝烟酒与毒品 第一课时 教学目标: 1.知识目标 知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。 2.能力目标 能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害,能用实际行动抵制不健康的生活方式。
六年级上册生命安全教育全册教案 1课《生命只有一次》教案 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、珍爱食物,懂得食物帮助我们滋养身体。 2、懂得挑食不利身体成长。 (二)行为技能训练 1、初步了解生命营养基本常识。
牛津小学英语1A教案 课 题:Unit 1 Hello 第一课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>1A(一上) 主备教师:姜金凤 备课时间:2007/9/2 浏览人数:1 教案内容:
1 草原 [教材分析] 著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原风光美和人情美的
2.1感觉世界(1) 一、 学习目标 1、 说出人体主要感官和感受器的功能。2、说出感觉的产生过程。 3学会用实验和归纳的方法探究皮肤感觉的性质。 二、重点难点 1、了解人体的主要感觉器官和感受器的功能、体验感觉。
难点名称 重点:学会在直线上表示正、负数的方法。 难点:用有正、负数的直线表示距离和方向。 难点分析 从知识角度分析为什么难 会在直线上表示正数、0和负数,用有正数和负数的直线表示距离和方向。 从学生角度分析为什么难
易掌握。 难点教学方法 1、通过一个微视频讲解正负数的意义。 2、通过练习让学生感受在生活中的相反的量。 教学环节 教学过程 导入 一、同学们,我们一起做一个说反话的游戏: 1、 向前走两步 2、 存钱,600元
Unit 2 Numbers – more practice l Teaching objectives 1. Knowledge objectives a. Students can express the
教学内容:小学数学六年级下册第46页 教学准备:直尺 软尺 烧杯 量筒 土豆、橡皮泥、石块等不规则物体 水 计算器 教学目标: 1、在立体图形的体积和容积的知识基础上,探索生活中一些不规则物体体积的测量方法,加深对已学知识的理解和深化。
一年级上册 《语文》教案 **市古城小学: ** 第一单元识字学情分析: 识字是读写的基础,识字太少,必然拖阅读、写话、习作的后腿。研究表明:小学生手部的小肌肉还不够发达,写字缓慢而又吃力。因此,我
单元教学初探 单元内容总述 1.本单元主题: 本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的,由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容,体
《云雀的心愿》第1课时教案 教学目标: 1.学会课文中的生字词,指导生字“壤”“擦”的写法;联系上下文理解“泛滥”的意思;区别“树冠”和“树干”。 2.指导分角色朗读,读出角色的语气和心情。 3.梳
【微专题-初中说明文阅读答题技巧(1)】教案版 知识梳理 说明文是常见的文体之一,也是语文测试必考的一种文体。所以,了解说明文的文体特点,掌握说明文阅读的答题技巧,对提高说明文的阅读能力和复习备考效率非常重要。
,激发学生创作表现的欲望,积极投入学习、制作之中。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 教学目标: 1、通过对风筝的欣赏,陶冶学生情操,培养学生审美能力及表现美,创造美的能力。 2、通过风筝的制作,丰富
语文导学案 周次 1 第 2 课时 累计 2 课时 年 月 日 课题 白鹭 课型 新授 教 学 设 想 一、教学目标:(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度认定) 1.复习生字,复习课文的主要内容。
煤矿安全知识培训教案1 第一章、 煤矿安全生产管理的基本要求 一、煤矿企业必须遵守国家有关安全生产的法律、法规、规程、标准和规范。 二、煤矿企业必须建立、健全安全生产责任
北师大版一年级数学下全册教案 第一单元 加与减(一) 教学目标: 1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。2、学会20以内数的退位减法计算,并能比较熟练的口算。 3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。
课题名称 Unit 1 Festivals around the World 难点名称 “be+adj.+to do“主动形式表被动意义 难点分析 从知识角度分析为什么难 哪些句型中可以用主动形式表达被动的意义
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