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第11课时 用计算器计算 教材与 学情分析 根据本节课的教学目标，将教学内容分成两部分。第一部分是让学生在利用计算器进行计算的过程中体会到计算器给人们带来的方便与快捷，激发学生使用计算器的兴趣；第二部

坐标计算源程序 1.主程序(TYQXjs) "1.SZ => XY"："2.XY => SZ"：N：U"X0"：V"Y0"：O"S0"：G"F0"：H"LS"：P"R0"：R"RN"：Q：C=1÷P：D=(

基于DSP的科学型计算器设计 一、题目要求： 基于DSP F2812利用实验箱及软件编程设计一款科学型计算器使其满足如下功能： （1） 能够实现按键数值的识别，并在数码管上显示 （2） 能够进行简单的加减运算

图形计算器使用协议书 < 图形计算器>使用协议书 　　为了加强数学与信息技术的整合。鼓励学生运用图形计算器进行探究学习；同时也为了延长图形计算器的使用寿命，故制定如下协议： 　　甲方： 西安市第八十三中学  

第48课 无理不等式与绝对值不等式教案 ●考试目标 主词填空 1.含有绝对值的不等式 ①|f(x)| 0),去掉绝对值后，保留其等价性的不等式是－a a(a>0),去掉绝对值后，保留其等价性的不等式是f(x)>a或f(x)

怎样编制资产减值准备明细表   　　资产减值准备明细表是新会计制度中新要求企业编制的说明企业资产减值情况的报表，是资产负债表的附表，其格式与编制说明如下（表5-10）： 　　表5-10                   

立方根 第2课时 课时 1 授课类型 新授课 教学目标 1.会用计算器求一个数的立方根; 2.会根据有理数估算一个数的立方根的近似值及大小比较． 教学重点 会估算立方根的近似值及大小比较. 教学难点 会估算立方根的近似值及大小比较

 《学守则 用守则》主题班会教案及总结 一、活动目的    1．学习《守则》的内容，使同学们对“守则”有更加深刻的认识。更好地理解和运用守则。帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯。  2．提高学

  《用7、8、9的乘法口诀求商》教案设计 执教人：**区邢集镇中心小学  刘永芳 教学目标： 　 1、通过对主题图的观察、抽象、概括，使学生体会，因为要解决问题才有了计算，计算是伴随解决问题而产生的。

XX解放思想学习心得：用科学思维谋求科学发展 　　思维方式的更新与继续解放思想、转变观念密切相关，与实现科学发展密切相关。要克服因循守旧、自满保守、狭隘封闭、主观片面等不利于我区加快发展的思想观念，

烟台市城市居民住宅供用热合同（征求意见稿） 　　甲方：_________ 　　乙方：_________区_________路（街）_________号 　　户主：_________ 　　为维护供用热双方的合法

数学 备课内容 求一个数的几分之几是多少 教学目标 1、结合具体实例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。 2、理解求一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。

5.8 求最大公因数问题 一、教学目标： 使学生通过动手操作探索形成公因数、最大公因数概念，并掌握用求两个数的最大公因数的方法；培养学生分析、归纳等思维能力。 二、课时安排：1课时 三、教学重点：公因数与最大公因数的概念的建立。

制度名 零用金管理细则 电子文件编码 GLZD094 页码 1-1 第一条 有关零用金之设置划分如下： 1.公司本部由财务部负责各单位之零星支付。 2.总务组负责设置零用金管理人员，尽可能由原有办理

日至2017年 月 日。 第二条 聘用岗位及职责要求 （一）甲方聘用乙方在 （学校） 从事 （岗位）工作  （二）由甲方确定乙方的岗位职责要求，具体内容如下： 1、 遵守学校规章制度，依法执教，为人师表。

职业培训学校聘用教师合同书 甲方：xxxxxxx学校 乙方： 甲乙双方经过平等协商，自愿签订本聘用合同，双方必须严格遵照执行。 1、 聘用时间：自2013年1月1日 起 至2013年12月30日止。

第一单元 单元教学总览 【教材分析】 1.单元主题： 本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个专题进行编排的,由《观潮》《走月亮》两篇精读课文和《现代诗二首》《繁星》两篇略读课文组成。《观潮》描写了

《1和很多》小班教案 《1和很多》小班教案1 　　活动目标： 　　1、在嬉戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和很多；了解1和很多的关系，知道“很多”可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。 　

第一单元 【教材分析】 1.单元主题： 本单元课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个专题进行编排的，通过所写的事物，或蕴含着作者浓的感情，或引发了作者深深的思考。 本单元主要由《白鹭》、《落花生》、《

第三单元 因声求气 吟咏诗韵 【因声求气】 就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的精神。 【吟咏诗韵】 就是字词本身所包含的感情，通过声情并茂的诵读、吟咏，体味诗歌的思想感情。 一、因声求气--- “读”