香当网

第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 涟漪（yī） 稚子（zhì） 耕耘（yún） 白昼（zhòu） 蚌壳（bàng） 蚂蚱（mà） 逛街（guàng） 啃骨头（kěn） 徘徊（huái） 篝火（gōu）

第四单元 地球的运动 一 昼夜交替现象 1、在地球上看到昼和夜不停的交替出现，我们可以提出这样的几种假说：①、（地球不动，太阳围着地球转）。②、（太阳不动，地球围着太阳转）。③、（太阳不动，地球自转）。④、（地球围着太阳转，同时自转）。

人教版三年级数学下册第四单元知识点及同步练习 口算乘法 1、两位数乘一位数的口算方法： (1)把两位数分成整十数和一位数，用整十数和一位数分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加(2)在脑中列竖式计算。

小学语文五年级下册第六单元教材解读与教学建议 及作业设计 新课程改革强调自主探究的学习方式，并要求学生在探究的过程中要开动脑筋，积极思考，发展思维能力。 01.单元概述 本单元以“思维的火花”为主题

9、小数的性质和大小比较 学习目标: 1、对于小数能有清楚的认识，会比较大小。 2、掌握小数点的移位问题。 3、能应用小数的性质解决实际问题 教学重点: 1、掌握比较小数大小的方法。 2、掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。

苏教版科学五年级下册第四单元第3课学习检测 《日益减少的矿物资源》习题 一、填空题 1.矿物资源可分为（ ）资源和（ ）资源。 2.水资源、气候资源、土地资源属于（ ）资源，石油、天然气、各种矿物资源是（

“比较两位数的大小”教学设 　　教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第39页 　　比较两位数的大小。 　　教学目的： 　　1. 理解掌握不同比较大小的方法，并能够运用自己熟悉的方法比较两位数的大小。

呼和浩特市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第四单元表内除法（二） 单元卷（1） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你

呼和浩特市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第四单元表内除法（二） 单元卷（2） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你

语文导学案 教学内容 14 再见了，亲人 课 时 1 学校审核 课 型 新知探究 年 级 五 时 间 4.18 学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 2.学习文章通过

人教版数学五年级下册 第四单元第七课 最小公倍数 同步练习 （II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学五年级下册第四单元第五课最大公因数同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共4题；共7分) 1. （1分）如果a和b的最小公倍数是ab，（a

第四单元 整理与复习 五年级 班 第 组 姓名： 家签： （1）把3米长的铁丝平均截成5段，每段是（占）全长的（ ），每段长。 （2）把7米长的铁丝平均截成8段，每段长（ ）米，每段占全长的（ ）。

4.约分 第1课时 最大公因数（1） 教学内容：教材第60~61页例1、例2及练习十五相关题目。 教学目标：1.理解公因数和最大公因数的意义，知道因数、公因数和最大公因数的区别和联系。 2.掌握求两

人教版数学五年级下册 第四单元第七课 最小公倍数 同步练习 A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

第3课时 约分 教学内容：教材第65页例4及练习十六相关题目。 教学目标：1.理解约分和最简分数的意义，能正确地进行约分。 2.经历独立思考，小组合作交流的过程，感受探索约分和最简分数意义的过程。 3

人教版数学五年级下册 第四单元第七课 最小公倍数 同步练习 B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学五年级下册 第四单元第七课 最小公倍数 同步练习 C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学五年级下册 第四单元第七课 最小公倍数 同步练习 D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学五年级下册 第四单元第七课 最小公倍数 同步练习 （I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！