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«比的意义»教学设计 题 目 «比的意义» 版 本 小学数学人教版 年级及上下册 六年级上册 授课人 教学目标 1、理解比的意义，学会比的读法和写法，认识比的各部分名称。 2、掌握求比值的方法，会正确求比值。

“比的意义”教学设计 一、教学内容：人教版六年级上册教材第48、第49页的内容及做一做。 二、教学目标： 1.理解比的意义，并能用准确的数学语言表述两个量的比，能正确读写比，了解比的各部分名称，理解比值的概念，能正确地求出比值。

《比的意义》说课稿 教学内容：人教版六年级数学上册48和49页。 课标要求：《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推

《比的意义》教学设计 教学内容：人教版六年级数学上册48和49页。 教学目标：1.通过知识的迁移让学生理解比的意义； 2.通过自主探究与合作探究的形式，让学生会读写比，认识比的各部 分名称，会求比值；理解比、分数、除法之间的联系。

小学诗歌教学内容的确定     诗歌，我国文化的瑰宝，语言的精粹，文字的升华，其堪称艺术的结晶。抑扬顿挫，平仄起伏，诵读时，朗朗上口。然而，诗歌文字的高度凝聚力和表现力才是其精华之处。能让学生切身体

《分数的初步认识》 教材分析： 本课是在学生已经掌握整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。因为无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上

分数的初步认识：几分之一 教案 教材 九年义务教育课本 年级/班级 日期 课题 几分之一 知识类型 执教 设计时段 新授 教材简析 课标 要求 能结合具体情境，借助实物、图形初步认识分数，知道分数各

百分数整理与复习教学设计 教学目标： 1．通过复习进一步理解百分数的意义，知道百分数与分数意义上的不同。掌握百分数和小数、分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题。

第六讲 分数应用题练习 一、填空 1、一个数除以1/8，就是把这个数扩大（ ）倍。 2、甲乙两数的和是24，甲数是乙数的3/5，甲数是（ ），乙数是（ ）。 3、甲乙两数的比是4：3，甲数比乙数多2

 六年级下册数学试题--百分数（二）-210-人教新课标 一、单选题（共2题；共4分） 1.一双皮鞋原价为100元，现在售价为75元，这双皮鞋按原价打了（   ） A. 六五折           

乘与除 【学习目标】 1．会用两位数乘两位数，会解两位数除三位数的题。 2．正确熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。 3．培养认真计算，及时检查的学习习惯。 【学习重难点】 1．会用两位数乘两位数，会解两位数除三位数的题。

分数（几分之一） 教学目标 1. 从现实生活中认识几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。 2. 能正确读、写几分之一，认识分数各部分名称。 3. 在动手操作、观察比较中，培养学生的观察能力，动手能力。

分数的初步认识 教学目标： 1、 通过多种活动，使学生初步认识到把一个物体平均分成几个部分，每一部分就可以用几分之一的分数表示。 2、 培养学生在活动中用数学眼光发现问题的能力和动手操作的能力。 3、

分数的初步认识：几分之一 教学内容 教学目标： 知识与技能： 1、借助某些物体的等分活动，初步体会数的发展来源于生活和生产实际的需要。 2、借助实物、图形，使学生直观地初步认识几分之一，会正确读写几分之一。

02 分数乘法应用题 学习目标: 1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。 2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等

《分数的基本性质》教学设计 教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》四年级下册第73～75页。 教学目标： 1.通过观察讨论、猜测验证、交流概括等数学活动，理解并掌握分数的基本性质，能初步运用分数的基本性质解决有关的数学问题。

分数的初步认识（第一课时） 【教学内容】 【教学目标】 1、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说等一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会正确读写分数。 2、能力目标：通过小组的合作

教学设计方案 学校： 学科： 数学 课题：分数的初步认识：几分之一 教时：第1教时 教学目标： 1．理解带单位分数的含义。 2．会比较几分之一分数的大小。 3．注重学生的思维发展能力。 教学难点：体会如何比较几分之一分数大小的方法

 六年级下册数学试题--百分数（二）-184-人教新课标 一、单选题（共3题；共6分） 1.张叔叔买了一套总价180万元的商品房，按规定缴纳1.5%的契税，那么张叔叔应缴纳契税(   )元。 A. 

06 分数、小数和繁分数的混合运算 学习目标: 1.使学生掌握分数、小数及整数四则混合运算的运算顺序及计算方法，并能正确地进行繁分数计算。 2.训练学生认真审题，能够选择合理简便的解题方法。 3.培