《积的变化规律》
《积的变化规律》 学习目标: 1、使学生经历积的变化规律的发现过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律,培养初步的概括和表达能力。 3、初步获得探索规律的一般方法和经验,发展学生的推理能力。
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《积的变化规律》 学习目标: 1、使学生经历积的变化规律的发现过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律,培养初步的概括和表达能力。 3、初步获得探索规律的一般方法和经验,发展学生的推理能力。
积的变化规律 教学目标: 1.使学生经历积的变化规律的发现过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 2.尝试用简洁的语言表达积的变化规律,培养初步的概括和表达能力。 3.初步获得探索规律的一般方法和经验,发展学生的推理能力。
《积的变化规律》 教学内容:积的变化规律 学情与教材分析: 积的变化规律是人教版四年级上册第三单元的内容。它是学生在掌握乘法运算的基本技能的基础上进行教学的。在乘法运算中探索积的变化规律是整数四则运
《积的变化规律》教学设计 教材分析: 《积的变化规律》是小学四年级上册第四单元的内容,它是学生在掌握乘法运算的基本技能的基础上利用乘法运算,培养学生的推理能力,特别是合情的推理能力,是本单元教学的重
课题 第3课时 积的变化规律 教材与 学情分析 本节课要重视引导学生探究运算中的规律,并作一定的归纳与总结。利用乘法运算,培养学生的推理能力特别是合情推理能力,是本课教学的重要任务。教学中,应鼓励、
《积的变化规律》教学案例 教学目标: 1.学生通过观察,能够发现并总结积的变化规律。 2.初步获得探索规律的一般方法和经验,发展学生的推理能力。 3.培养学生用数学语言表达数学结论的能力。 4.通过练习
四年级数学上册第三单元《积的变化规律》教学设计 教材分析: 《积的变化规律》是小学四年级上册第三单元的内容,它是学生在掌握乘法运算的基本技能的基础上利用乘法运算,培养学生的推理能力,特别是合情的推理
积的变化规律 教材分析: 《积的变化规律》是小学四年级上册第四单元的内容,教材以两组乘法算式为载体,引导学生探索当一个因数不变时,另一个因数与积的变化情况,从中归纳出积的变化规律。本节课的设计,让学
第 3课时 课题:积的变化规律 教学内容 P51的例3 教学目标 1.知识与技能:使学生理解掌握积的变化规律,尝试用简洁的语言表达积的变化规律,并能运用规律解决一些简单的问题。 2.过程与方法:引导
积的变化规律 活动内容:积的变化规律和因数末尾有零的乘法 活动目的: 1、知道扩大(或缩小)几倍的含义。 2、使学生初步理解和掌握整数乘法中“一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)若干倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数”的规律。
变与不变 —对表面积和体积变化规律的思考 一、教学目标 1.通过方块的摆拼,探索发现当所摆的图形不同时,表面积是不同的,当图形为正方体时,此时图形的表面积最小。 2.通过摆拼探索在体积的稍微改变的情况下
四年级数学《积的变化规律》教学设计 教材分析: 积的变化规律是小学四年级上册第三单元的内容。它是学生在掌握乘法运算基本技能的基础上进行教学的。在乘法运算中探索积的变化规律是整数四则运算中内容结构的
苏教版小学数学四年级下册3.3积的变化规律同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共5题;共18分) 1. (3分)在横线上填入“<”、“>”或“=”
《商的变化规律》教学实践与思考 片段一:借助分类,引入新课。 1.看谁算得又对又快。 6÷3= 200÷40= 200÷20= 80÷8= 320÷8=
第7课时 商的变化规律 教材与 学情分析 实现有梯度的探究过程,充分使用教材的三个学习材料。第一个材料是要验证被除数不变,除数和商的变化规律,这个问题有一定的难度,因此应将教学精力集中在对规律的理解上。让
《积和商变化规律的复习》素材资源 应用规律,掌握方法 导语:在明确了积的变化规律和商不变规律之间的密切联系以后,就让我们继续应用规律来解决问题吧。 (1)在 里填上适当的运算符号,在 里填上适当的数。
积和商变化规律的复习 1教学目标 1、通过分类整理,巩固复习除数是两位数的口算、估算和笔算方法,进一步巩固笔算除法的算理,并能正确地进行计算。 2、在解决实际问题的过程中,使学生感受计算在生活中的应用价值
积和商变化规律的复习 1教学目标 知识与技能:1.通过整理和复习,提升学生对本单元所学知识掌握的水平。 2.培养学生总结、归纳的能力,提高学生的学习能力。 过程与方法:使学生经历整理和复习本单元知识的全过程
商的变化规律 活动内容:商的变化规律 活动目标: 1、沟通积的变化规律与商的变化规律之间的内在联系,进一步理解、掌握商的变化规律,并能熟练应用相关规律解决有关问题。 2、体会数学知识间的内在联系,培
实验:探究小车速度随时间变化的规律 教学目标: 1、能熟练使用打点计时器。 2、会根据相关实验器材,设计实验并完成操作。 3、会处理纸带求各点瞬时速度。 4、会设计表格并用表格处理数据。 5、会用v-t图像处理数据,表示运动规律