统编版语文五年级下册试题:类文阅读-22 童年的发现 有答案
类文阅读-22 童年的发现 奇妙的蜘蛛网 每年快到暑假时我就特别期待,因为我可以回农村去过一个有趣的暑假。在那里,我可以跟爷爷长很多见识,还可以见到我的小伙伴。终于盼到暑假了,我回到了向往已久的农村。
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类文阅读-22 童年的发现 奇妙的蜘蛛网 每年快到暑假时我就特别期待,因为我可以回农村去过一个有趣的暑假。在那里,我可以跟爷爷长很多见识,还可以见到我的小伙伴。终于盼到暑假了,我回到了向往已久的农村。
23* 童年的发现 一、给加点字选择正确的读音,画“√”。 祸患(huànɡ huàn) 天赋(fù wǔ) 困窘(jiǒnɡ zǒnɡ) 驱逐(zú zhú) 二、把下列词语补充完整。 情不( )( )
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《童年的水墨画 》教学设计材料 【单元导教】 本单元围绕“多彩童年”的主题编排了四篇课文,四篇课文从不同角度,呈现了多姿多彩的而儿童生活,展现了童年生活的纯真和美好。语文要素是“运用多种方法理解难懂
《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 **小学 ** 教材分析 本文是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言。课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼,“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的
《口语交际一 走进他们的童年岁月 》基于标准的教学设计 教学内容来源:小学五年级语文(下册)第一组口语交际 教学主题:《走进他们的童年岁月》 课时:一课时 授课对象:五年级学生
教学体会:要善于发现学生的闪光点 爱学生,就要发现学生的闪光点。 有句话说得好“即使是废铁,也有可炼铸成钢的成分;即使是朽木,也有可雕塑的价值。”那些问题学生也有其自身的闪光点。所以,教师要
古代经典需要再发现和新认识—教育教学 阅读古代经典,反对者无外以“古代经典的封建糟粕”为借口。所谓的古代经典,多是先秦经典,大都产生于春秋战国。这时是奴隶制崩溃而封建制尚未确立的时代,
主备人 课题 《科学与发现》 学习内容 分 析 本单元以“科学与发现”为主题编排了五篇课文。其中《两小儿辩日》《种瓜得豆》《海水为什么是蓝的》是精读课文,《飞天圆梦》《童年的发现》是略读课文。这五篇课
《发现问题提出设计课题》教学设计 指导思想与理论依据 依据《普通高中通用技术课程标准》,高中通用技术课程是以“提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标”、“强调学习中学生思想方法的
读《童年》有感 暑假的时候,我读了高尔基的著作《童年》。这本书是他的自传体小说,书中主人公阿廖沙的原型就是高尔基本人。 读过这本书,我不禁为阿廖沙的经历感到辛酸。他年幼时父母双亡,不得不随着母亲来到
童年“傻”事 福建省**县**小学六年(3)班 黄维健 每个人的童年都是美好的,我的童年曾做出许多傻事,现在想起还禁不住哈哈大笑。 有一件事让我记忆忧新
如何还孩子“童年” “起得比鸡早,睡得比猫晚”这是中小学生每天的真实写照,随着时间推移,增长的不只是年龄和学历,还有一个学期比一个学期重的书包。如同一只只蜗牛,背着沉重的童年去上学。减负喊了几十年,