2020年疫情期间老师线上教学心得反思六篇
2020年疫情期间老师线上教学心得反思六篇 篇一 在特殊时期,为了不影响学生的正常学习,“停课不停学”的网络授课已经成为“宅家学生族”的生活主流。作为一线教师,经过两周的网上学习,也有一些感悟。
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2020年疫情期间老师线上教学心得反思六篇 篇一 在特殊时期,为了不影响学生的正常学习,“停课不停学”的网络授课已经成为“宅家学生族”的生活主流。作为一线教师,经过两周的网上学习,也有一些感悟。
会运用2、3、5倍数的特征解决实际问题。 【整理导入】 师:同学们都喜欢花吗?你都喜欢些什么花?学生回答。 师:小明的妈妈也非常喜欢花,有一天她去逛花店:玫瑰3元/枝,郁金香5元/枝,马蹄莲10元/枝,她
初中思想品德课教学反思范文 反思多年的教学,良多感慨。思想品德课主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。在初中阶段,教师要教育
优秀教师教学工作自我反思四篇 教师工作自我反思篇一 一、教学反思要善于捕捉教学的闪光点 上完一节课,作为授课教师一定有感觉自己本节课做得好的地方有哪些,此时就应该在教学反思中将自己哪
浅议语文教学中的创新与反思的论文 评价语文教学的优化,必须注意师生的时间精力的投放入。协调语文教学与家庭的关系是非常重要的。影响语文教学的因素众多,而取得家长的关心支持、参与学科改革也是非常的重要的。
小学三年级语文教学反思 这个学期我担任三年级语文教学工作。很快的,一个学期将要过去,回首过去的日子,反思一学期的教学经历,也有一些收获和问题。三年级教材编写的意图在于注重人的发展,用生活的情
四年级数学教学反思15篇 四年级数学教学反思一): 本节课充分体现了对学生进行素质教育,教学设计独具匠心,注意面向全体学生,把讲变成学。教学中教师既能放心的退出去,又能适时地站出来,引导质疑
平行四边形的面积教学反思20篇 平行四边形的积教学反思(一): 这是一节没有预习的课堂学习,课前一个情境问题引发思考,一个边×边,一个底×高,否掉边×边,留下底×高,这就是本节课的学习目标。
示范区教学管理工作反思 根据**市教育局下发文件要求,为办人民满意教育,树立**教育新形象,我结合各学校工作实际情况,重点围绕教育理念,师风师德,工作作风等方面进行反思。通过反思,找准主要问题,分析
飞行表演高清视频_飞行表演教学反思 篇一:飞行表演教学反思 一、创设情境,激发学习兴趣,获取学习资源。 入课时,通过观察空中飞行表演,让学生大胆猜想、想象。提出一些现实问题,并在已有知识经验的基础上
《青花》教学反思 《青花》这篇精读课文,讲述了“以青花为业,以青花为荣”的一家父子俩的生动故事,赞美了青花艺瓷人的执着的创新精神,也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因——那就是从古至
九班级化学七单元《燃料及其利用》教学设计及反思 九班级化学七单元《燃料及其利用》教学设计及反思 一、教学设计思路 在课程标准理念的指导下,切实提高课堂的实效性,以达到事半功倍的效果。提高课堂的实效性
《雾凇》教学反思 《雾凇》一文形象、生动的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象,并说明了雾凇奇观形成的原因。字里行间,作者对松花江畔的雾凇这一鬼斧神工般的自然奇观,以饱蘸赞美之情为我们展示了一幅幅“
用字母表示数教学反思15篇 用字母表示数教学思(一): 我上了小学数学四年级下册第七单元认识方程中的《字母表示数》这一课,看教材时我觉得这节课资料简单,但比较抽象,在备课时我就尝试根据新课标
《小松树和大松树》教学设计与反思资料 教学要求: 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解课
《凡尔赛—华盛顿体系》教学反思 《凡尔赛—华盛顿体系》教学反思 紧张忙碌的一天眨眼间就过去了,回到家给孩子做好饭,辅导完孩子的作业,伺候孩子睡觉,而后反思今天一天的工作,紧张而又忙碌着…… 秋意正浓
《陈嘉庚办学》教学反思 《陈嘉庚办学》这篇课文讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡,发现家乡由于贫穷,连私塾都办不下去了,他深为家乡的孩子们担忧,于是几十年如一日为家乡出资办学,而他自己一直过着俭朴的生活,表现了一名华侨深切的爱国之情。
初中英语课堂教学反思有效性研究 一个人要想可以说出一口流利的英语,除了后天的努力之外,更重要的一点便是在中学课堂上能够接受到良好的英语启蒙与教育。倘若在初中时代可以学好英语,那么将会为自己之后的
《松鼠和松果》教学设计与反思资料 教学目标: 1、认识聪、话等11个生字。会写以、后等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。 3、初步感受回报自然、植树造林的重要,愿意参加植树、认养树木等活动。
在解决问题的过程中,算法多样化是学生学习个性化的必然反映。提倡算法多样化不是标新立异、无中生有,而是还计算教学于本来面目。算法多样化带来的另一个现实要求是适时引导学生对多种算法进行分析比较,找出其中的规律,最终能够实现算法的优化。