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心理健康案例 一、案例介绍 闫#是本班的一位女同学，她高高的个子，长长的头发。成绩中上游，中等智商，非常腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸

高三考前心理动员讲话 　　高三的老师同学们，大家下午好！ 　　首先声明一点：我不是心理医生，我是一个普通的老师，很荣幸坐在这里跟即将走进考场的同学们交流自己关于对高考的一点看法。还有几天就到高考的比

小学心理健康教育月活动方案 　　一、指导思想: 　　小学开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。本着以学生发展为前提，营造校园的心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，打

心理活动课课堂设计《男孩女孩》 设计理念 在平时的教育教学工作中，发现小学高年级学生开始出现朦胧的性意识和性心理，男女同学在交往过程中，发现了对方与自己存在相同点之外，还有很多不同点。在产生异性交往

想拥有积极的心态，就要做“心态”的主人，就要重视心理健康。 　　心理健康，从广义上讲，是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志

心理学 填空题 第一章  1、教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学 2、教育心理学是介于心理学与 教育学 之间的交叉学科。 3、在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过群体差异、个体差异来体现的。

心理学专业求职自荐信格式 第一篇：最新心理学专业求职自荐信 尊敬的贵单位领导： 您好! 首先感谢您在百忙之中抽空阅读我的求职自荐信! 我是山东东大学(原烟台师范学院)心理与教育学院2014级应用心理学

小学生心理辅导个案分析 一、基本情况 张@，男，小学二年一班的学生，头脑聪明，语言表达能力很好。但自制力较差，上课注意力不集中，不是乱说话就是做小动作，无法专心听讲，经常严重干扰上课秩序，行为上表现出多动的倾向：

20XX – 20XX学年第二学期 教 案 课 程 名 称： 乘务心理学 团队/教研组： 任 课 教 师： 使 用 教 材：《高速铁路运输心理学》 教案 课题名称 服务与旅客运输服务 授课班级 高铁 授课时间

精选学校心理教学计划 　　作为一名心理委员，在班上虽然说没有什么实质性的作用，但是却也是班委中不可或缺的一份子。作为同学们与心理指导老师之间的中间人，心理委员这一职务可以说是任重而道远。一名合格的心

高校心理教师述职报告(精选多篇) 第一篇：高校教师述职报告 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好! 很高兴能和大家一起分享这次述职，不足之处请大家给与理解和纠正。 本人任现职以来，以积极的态度，饱满的

{C} 课题                     Unit 7 How much are these socks? (Section A) 课时 1课时 授课日期     教学 目标 知识与技能 1) 能掌下列词汇：socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big, small, s

癔症量表（Hy） 当你阅读每一题目时，请考虑是否符合你自己的行为、感情、态度及意见。如果情况符合，请选择“是”；如果情况不符合，请选择“否”。请尽快填写你看完题目后的第一个印象，不要在每一道题目上费太多时间思考，个性各有不同，答案无所谓对与不对，好与不好，完全不必有任何顾虑。1 我的胃口很好A 是 B 否 2 我早上起来的时候，多半觉得睡眠充足，头脑清醒。A 是

初中“心理健康教育月”活动总结 　　为贯彻落实上级要求，进一步推进学生心理健康教育工作的开展，5月份xx初中三措并举，拓展教育途径，创新活动形式，在全校组织开展“心理健康教育月”系列活动，营造了良好的教育氛围，主要活动总结如下：

校园心理危机干预工作方案 　　为做好师生的心理防护和心理危机干预工作，及时控制师生中可能出现的疫情心理危机事件，根据国家卫健委《紧急心理危机干预指导原则》等文件精神，结合我校实际情况，现制定工作方案。

读《罗素教育心理学》心得 合上书本，想想脑中仍在回荡着书中的话语，不由得让人肃然起敬。 罗素充满了怀疑精神和向传统观念挑战的勇气，通过评估现有的各种教育制度，批驳了陈腐的传统观念，并提出了一系列全新

浅论大学的心理辅导工作   作者：WF   专业：应用心理学   指导教师：GC  摘要：大学生心理健康现在已越来越受到重视，各高校都相继开展了大学生心理健康教育活动，成立了心理咨询机构，各种心理健康教育

心理健康课听课反思心得 　　10月30日上午，有幸聆听了三节心理健康教育观摩课，课中，教师优化的语言，灵活的教学方法，活跃的课堂氛围，步步入深的情感熏陶，无一不深深吸引着我。 　　心理健康教育，顾名思义，重在关注孩子的心理健康。

信任量表 阅读下列陈述并决定其叙述是否符合你与同伴之间的关系，从下面挑选恰当的数值表明你对该陈述同意或不同意的程度。1 我知道同伴将怎样做，他/她的行事总是不出我之所料。A 完全不同意 B 部分不同意 C 略微不同意 D 中性 E 略微同意 F 部分同意 G 完全同意 2 我发现同伴是个完全可以依靠的人，尤其在遇到重大事件时。A 完全

青春期心理健康教学设计 ****中学附属小学   彭勇   电话：13880301688 学习目标： 1、知识目标：了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征； 2、情感目标：学生正确认识、分析和对待青春期心理问题；