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《校园小戏迷》教学设计 教学目标： 情感目标：能够自信表演,享受京剧的魅力。用歌声表达自己真挚的感情。 能力目标：能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。 知识目标：巩固了解京剧四大行当，及二黄、西皮等知识

争辩的故事教学设计 争辩的故事教学设计（通用5篇） 争辩的故事教学设计 篇1 　　设计理念： 　　新课标指出：要确立同学在语文学习中的主体地位。老师在整个教学中只是一个引导者。依据这一理念，课堂中老

16  草  原       教学目标：   1．学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。   2、理解课文内容，让学

《有趣的吊饰》教学设计 第十四课 有趣的吊饰 教学对象：一年级学生 教学课时：2课时 教学目的： 一、教养方面 能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰。 二、教育方面 通过活动，增进相互合作意识；培养保护环境及美化环境的意识。

《小兔请客》教学设计 **小学  柴**   教材分析：《小兔请客》是北师大版教材第二册第五单元的内容。本单元与之前的第一单元和后续的第六单元的知识构成了本册书中“加减法”内容的学习。《小兔请客》学

《年月日》教学设计 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册P46-P51页上的内容 二、教学目的： 1、 使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 2、 知道大小

教学设计方案心得 　　我们的中学英语教学在语法教学与评价方面，存在这样两种现象------一是存在在课堂教学中：年纪偏大的老师仍抱着旧的观念和经验不放，一味地强调语法知识的教学，遇到某个新问题、小问

《陀螺》教学设计 教材分析： 《陀螺》是部编版小学语文四年级上册的一篇文章。这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并

附件1 教学设计的具体要求 1.教学目标符合课程标准要求、学科特点和学生的实际情况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求，行为动词使用准确。 2.教件内容以及重点、难点把握准确，分析清楚

《日月潭》教学设计 　　教学目标： 　　１.认识9个生字，会书写12个生字。 　　 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。 　　3．感受祖国大好河山，盼

造课堂的整体学习氛围。而且这些同学有的也比较聪明，只要用功，回到B层面也是有希望的。 四、设计理念 1. 设计理念 英语是一种信息载体，一种交流工具，用英语来表达生活感受和理性思考，是学习与掌握英语的

《月亮湾》教学设计 　　教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。 　　教学重点：指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。 　　教学准备：多媒体课件

商不变的性质教学设计 教学内容：青岛版教材四年级上册72页 教学目标： 1、探索与发现商不变的规律，其次是理解并掌握商不变的规律，而且能利用商不变的规律，进行一些除法运算的简便运算。 2、初步培养学

初级中学教学设计 科目 语文 年级 七年级 课型 精读 课题 金色花 课时 1 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读诗文。 2、整体把握诗歌的思想内容、感情基调、构思角度。 3、体会诗歌中浓浓的母子情。

教学设计大赛活动方案 　　为进一步加强我学区教师教学业务基本技能的锻炼，促进教师磨练教学内功，优化整体素质，提升教书育人的品位，中心学校决定开展教师教学设计技能竞赛活动，为教师搭建一个锻炼提高、展示风采的平台。

《Photoshop图像合成》 教学设计 学校：XX职业技术学校 授课教师： Photoshop图像合成 （《photoshop cs案例教程》教学设计） 单位 XX县职业技术学校 任课教师 任课班级 高一计算机 课 题 photoshop图像合成

《年﹑月﹑日》教学设计 教学目标： 1.引导学生自主探索，在讨论交流解决问题中，发现一年中有几个大月，几个小月，每个月有多少天。 2.结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位年﹑

《地球——水的星球》教学设计 【教材简析】 本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第7课。地球与太阳、月球有很多的不同之处，其中一个不同之处就是地球有非常丰富的液态水，这也是地球的最大特征之一。

  《青山不老》教学设计               课题 11. 宇青山不老 12.   课型 略读课文  授课 时间 1课时  教学 目标 1.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。

《春》课文教学设计 课题 《春》 课型 新授课 日期 班级 教学目标 1.通过朗读，把握重音和停连，揣摩作者对春天的热爱。 2.引导学生品味优美的语言，学习景物描写的方法。 3.深刻理解作者通过细致