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P2 比例尺的初步认识 教学目标： 1.在设计名片、画镜框示意图等活动中，经历认识比例尺的过程。 2.了解比例尺的含义，能按自己确定的比例尺画示意图。 3.积极参加数学活动，认识有些问题可以借助比例尺解决。
P8 小学数学 认识正比例图象 知识梳理 桌子上放着几个完全相同的圆柱形水杯，这些水杯的底面积是25㎝2,根据已知条件填写下表,回答问题，并把数据结果用图象表示出来。 高度/cm 2 4 6 8 10 12
P14 1. 认识比例尺 2. 比例尺1：2000 3. 给大头蛙设计名片。 我要求的名片长4厘米，宽3厘米。 4. 都符合要求，都是长4厘米，宽3厘米。像这样画出的图形，与要求的尺寸一样， 我们就说这样的图形是按1︰1画的。
P3 第二单元第一课时《比例的认识》导学单 【学习目标】 1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 2、能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。 3、感受数学的奥秘，培养数学兴趣。 【学习重点】理解比例的意义。
P2 《比例的意义》教学反思 一、创造有效学习情境，激发学习主动性 数学课堂教学需要必要的生活情境，这节课为学生提供四个实际情境图，创设这个情境有五方面的考虑：一是使学生通过现实情境体会比例的应用
P43 发配电系统设计 课程设计 设计内容：1号教学楼供配电系统设计 姓 名： 院 系： 物理与机电工程学院 专 业： 电气工程及其自动化 班 级： 学 号： 起止时间： 2015年6月1日-2015年6月7日
P16 《陋室铭》教学设计 文/刘艳红 学习目标： 1.掌握文言实词，翻译全文。 2.理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 3.理解托物言志的写法。 4.朗读、背诵全文。 教学过程 一 导入，故事营造美
P6 变化有关的资料，课中通过引导学生积极汇报，讨论、交流等活动中，全方位地关注学生情感、能力的培养。 设计思路 1．课前要落实课外实践体验:为了体会家乡的变化,在课前的预习指导中，我启发学生：要想了解家乡
P3 《极地地区》教学设计及学案 郝妍妍 一、学习目标： 1、掌握极地地区的地理位置、范围、自然环境、自然资源。 2、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。 3、掌握我国在极地建立的考察站并知道位置。
P2 24*、金色的脚印 教学目标： 1、知识与技能：能有感情地朗读课文。理解课文内容。揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 2、方法与过程：引导自读自悟，交流感受。 3、
P3 《谁给花传粉》教学设计 **县打通镇吹角中心小学 殷远仲 一、教材分析： 教材从学生常见的蜜蜂采蜜现象引出问题：小蜜蜂，你在干什么？从贴近学生实际的问题出发，引导他们通过观察蜜蜂的身体，比较蜜蜂的身
P13 《比较线段的长短》教学设计 一、教材分析 本节课是北师大版教材七年级上册第四章的第二节，是平面图形的重要的基础知识。学生在第一章了解了棱柱等几何图形，了解了构成这些几何图形的基本元素是点、线、面。在
P5 力学单位制教学设计 【知识与技能】 1、了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位 2、认识单位制在物理计算中的作用 【过程与方法】 1、通过学过的物理量了解单位的重要性，知道单位换算的方法[来源:Zxxk
P2 教学内容及导学设计 【案例故事】 从“舞蹈仙子”到动漫“画师” 【心海导航】1、“舞蹈仙子”小丽为什么专修美术？ 2、小丽为什么能成为小有名气的“画师”？ 【导入新课】兴趣
P1 1课时 课 题 我的“超”能力 执教者 王晨骊 教 学 目 标 1、从学生所向往的职业梦想出发，初步认识自己的优势特点和未来职业的关联。 2、通过活动体验发现增强合作能力、沟通能力等是也是适应职业发展的能力。
P2 《松树日记》教学设计资料 教学准备： 卡片 教学过程： 教师行为学生活动 引 入 新 课同学们冬天到了，天气冷了，小动物们是怎样过冬的呢 学习《松鼠日记》了解他们是怎么过冬的
P3 P7 《曼谷的小象》教学设计(1) 教学目的要求： 1.学习本课生字新词。正确读写泥坑、绕着、聪明、感谢、笑眯眯等词语，并分别用悦耳、赞叹造句。 2.比较理解句子的意思。按照一定的顺序，口述阿玲指挥小象拉车、洗车的过程。
P5 《慈母情深》教学设计 教学目标: 1(认识和理解“失魂落魄、震耳欲聋、脊背、龟裂”等词语，并且再现到课文中加深感悟。 2(有感情地朗读课文，通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良，感受到“慈母情深”。
P2 《浮力的应用》教学设计 教学目标： 1、 知道物体浮沉条件。学会物体的受力分析。 2、 知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。 3、 理解漂浮时F浮=G,及其应用。 4、 理解密度计的原理。 教学资源：