香当网

加法运算定律教学设计 西林小学 佟东霞 　　教学内容：教科书第17-18页。 　　教学目标： 　　1.通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。 　　2.初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。

第11课 初识Scratch教学设计 编与意图 学习一个新的软件，一球认识软件的界面开始。 Scratch的界面与学生熟悉的常规应用软件有较大的差 别，具有较强的新颖性，因此本课从认识界面和基本功 能开始。

对人工智能的思考 建议课时 1课时 课型 新知学习课（√）原理探究课（）综合应用课（）其它 （） 教学背景分析 人工智能技术的发展给我们的日常生活提供了许多便利，也为人类的进步创造了条件，同时也带来了

《小树谣》教学设计与反思资料 　　一、教学目标 　　1、学习本课的生字新词，认识三个偏旁：又、纟、宀。 　　2、朗读课文，背诵课文。 　　3、图文结合，理解课文内容，感受小树在春天茁壮成长，体会小树的坚强以及对小鸟的情意。

《我从哪里来》教学设计  【活动目标】 1、情感与态度  引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱   父母、珍爱生命的情感。  2、行为与习惯  培养学生勤于思考、乐于探

**经济技术开发区课堂教学设计 学 校 **市**小学 任课教师 周影影 教学内容 1、古诗三首 教材版本 部编版 教学课时 共 3 课时 第2 课时 课 型 新授 教学目标 1.自主学习字词，读准

《拔苗助长》教学设计资料 　　教学目标： 　　知识目标： 　　认识本课15个生字，并学会用生字组词、扩词，及用部分词语造句。 　　能力目标： 　　使学生能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。 　　情感目标：

《曼谷的小象》教学设计资料 　　教学要求 　　1、引导学生通过了解课文所记叙的泰国妇女阿玲助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情谊。 　　2、学会本课15个生字，会认8个生字。联系上下文理解悦

《在品味情感中成长》教学设计 初中政治组 丁国平 【教学目标】[来源:Zxxk.Com] 知识目标：通过教学，帮助学生认识美好情感的意义以及如何获得美好的情感，学会正确理解和对待负面情感，并学会在生活中传递情感正能量。

古诗《雪梅》教学设计 （一）看图片、赏雪梅 同学们，老师为大家准备了几张图片，我们一起来静静地欣赏。 师：你知道这是什么花吗？那你知道这种花在什么时节开吗？ 生答：梅花 师：说得对！这是梅花，在冬天

《桂林山水》教学设计 　 教学目标: 　 知识目标：学会本课生字新词,理解重点词句。通过看图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。 　　能力目标：学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法

《自己的花儿是给别人看的》教学设计     **市**小学           **       2017年9月10日          《自己的花儿是给别人看的》教学设计   教材分析 《自己的花是

《线段、射线、直线》教学设计 ****121团第一小学    **   教学内容：四年级第一学期P79~80线段、射线、直线。 教学目标： 1、认识射线和直线，会用字母正确表示直线和射线。  2、知

三年级语文下册《古诗里的春天》 教 学 设 计 教师： 吉丽芳 时间：2021年6月11日 《古诗里的春天》教学设计 选文篇目及来源 “1+X”中的“1”：《早春呈水部张十八员外》--【唐代】韩愈 “1+X”中的

《给予是快乐的》教学设计15篇 　　《给予是快乐的》教学设计1 　　课前交流： 　　围绕开心快乐展开话题： 　　1．今天老师能够和你们一起学习，心里非常高兴！能够和这么多的老师一起学习，你们开心吗？

《月亮的心愿》教学设计资料 　　教学目标： 　　1. 认识14个生字，会写女、气、去、大、早、亮6个生字。 　　2. 正确、流利地朗读课文。 　　3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

《西门豹治邺》教学设计 **区**山矿第二小学 ** 教学目标 1、联系上下文理解重点词、句的意思，体会西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。 2、理解课文内容，通过品味人物的言行，了解西门豹是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。

《孔子学琴》 教学设计 教材分析： 《孔子学琴》的典故出自《史记》，讲述了伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

《梅花魂》教学设计(1) 　　学习目标 　　①认识魂、幽等12个生字，会写魂、缕等14个生字，能正确读写飘泊、玷污等词语。 　　②有感情地朗读课文，读懂课文，能从句子中感受外祖父的思乡之情。 　　③

《快乐的哆来咪》教学设计 （唱歌） 教材分析： 《快乐的哆来咪》这是一首欢快活泼、极富儿童情绪的歌曲。2/4拍，六声宫调式，一段体结构。明晰、匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主，旋