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本课是教材编排的第三篇略读课文，在前两个单元中，已学习了两篇略读课文，学生虽然对略读课文的学习方法有所了解，但不够熟练，需要继续巩固和提高。学习本课应引导学生学习边默读边思考，默读课文，思考后说一说主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生

夏天，树木茂盛，枝叶“密密层层，”野花盛开，晨雾很浓，一片旺盛的景象。 秋天，“落叶飞舞”，森林献出丰富的山货和珍贵的药材，一派丰收的景象。 冬天，林中雪花飞舞，到处是厚厚的积雪，各种动物准备过冬，一派北国风光。

7《纳米技术就在我们身边》优质示范课教案 教材解析 这是一篇介绍纳米和纳米技术的文章。作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介

有着激烈的思想斗争。 【单元教学目标】 字词句： 1.认识46个生字，读准8个多音字，会写26个字和33个词语。 2.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。 3.能用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。

提问：诱人的奶酪就在嘴边，小蚂蚁们动嘴或者是舔了奶酪一下吗？是什么力量使它们忍住了呢？（强大的毅力和纪律性） （2）队长的心理。 导语：这样诱人的奶酪，突然因为搬运时用力过猛，一个角被拽掉了。这时，对蚂蚁队长的考验也到了。

初二语文(统编版)-撰写演讲稿之晓之以理-1教案 - 公共管理 - 教 案 教学基本信息 课题 撰写演讲稿之晓之以理 学科 语文 学段：初中 年级 初二 教材 书名：《语文》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年1月

2020年统编版一年级下册《语文园地二 第一课时》语文教案 2020年统编版一年级下册《语文园地二 第一课时》语文教案 　　教学目标 　　知识与能力 　　1．通过学习量词短语，认识辆、匹、册、支、铅

了留心观察的重要意义，为“初试身手”奠定基础。 观察要讲究方法。“初试身手”作为“交流平台”的拓展和延伸，用两个例子分别从不同的方面启发学生去感受观察的方法。第一个例子告诉学生，再平常的事物，只要留心

。 正统十四年，于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景

第3课珍惜水资源 (教材P43～45) 授课时间：______________累计____1____课时 珍惜水资源 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。

节约用水  珍惜水资源 活动目标：  知识目标：知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。  能力目标：培养学生调查、搜集、整理材料的能力。  情

2019人教部编版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》教案设计及教学反思 教学目标 1.认识“蔓、幽”等10个生字，掌握多音字“挨”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

2019人教部编版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》教案设计及教学反思 教学目标 1.认识“蔓、幽”等10个生字，掌握多音字“挨”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

4* 珍珠鸟 【教材解析】 《珍珠鸟》是五年级上册的第一篇略读课文，作者以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情谊，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的

鲁教版2021高中化学选择性必修二第三章不同聚集状态的物质与性质第一节认识晶体同步练习 一、单项选择题 1.区别晶体与非晶体的最科学的方法是(    ) A. 观察自范性               B

Assessment & Further study—2021-2022学年高一英语牛津译林版（2019） 选择性必修第三册同步课时作业 一、汉译英 1.A few weeks later when a tiny

D．缓解了当时欧洲严重的农业危机 2．19世纪40—50年代，李善兰、王韬、张福僖等人先后与外国传教士合作，翻译出版了一批西方科学著作：《几何原本》《植物学》《光论》等。这一时期译介工作的开展（  ） A．带有浓厚地半殖民地色彩

2.5自感现象与日光灯基础巩固2021—2022学年高中物理沪教版（2019）选择性必修第二册 一、选择题（共15题） 1．通过一个线圈的电流在均匀增大时，则这个线圈的（ ） A．自感系数也将均匀增大

2021年高中数学人教A版（新教材）选择性必修第二册5.3.2　第2课时　函数的最大(小)值（一） 一、选择题 1．已知函数f (x)，g(x)均为[a，b]上的可导函数，在[a，b]上连续且f ′(x)＜g′(x)，则f

由盲人服务员服务。我想了解失明的经历,我认为吃东西是最困难的活动。 吃这顿饭很难。由于我们看不见东西在哪里,我和朋友打翻了杯子,弄掉了食物。我的味觉和嗅觉变得更加敏感,我吃得慢多了,努力猜测我吃的食物是什么。倒水很困难,还有,我一直用我朋友的杯子喝水。