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月 ： 夏朝以寅月为正月，称为建寅历 商朝以丑月为正月，称为建丑历 周朝以子月为正月，称为建子历 秦朝以亥月为正月，称为建亥历 注：从汉武帝开始，又恢复了以寅月为正月，一直沿用至今。 一 月 寅 月 二

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寸批准部门中华人民共和国住房和城乡建设部 批准文号建质 [2012]69 号 肩单位技术负责人有n l 机 4 技术审定人每材方知侈 设计负责人手 J 什 I ~~也 中国五洲工程设计有限公司主编单位

设，促进基础信息共享。优化 信息资源结构。加强生产、流通、科技、人口、资源、生态环境等领域的信息 采集，加强信息资源深度开发、及时处理、传播共享和有效利用。”因此，信 息资源建设与开发已经与信息化建设密不可分，应加快对信息资源深度开发和

程序指令 7 通信 8 库 9 调试和故障排除 10 PID 回路和整定 11 开环运动控制 12 技术规范 A 计算功率预算 B 错误代码 C 特殊存储器 (SM) 和系统符号名称 D 参考 E 订购信息

______________________五、习作百花园(25 分) 20．校园在我们心目中是美丽的，让我们在校园中寻找自己最喜爱 的一道风景线，把它写下来。题目自拟。 8 第一单元达标检测卷 一、1

香甜街里，甜蜜的香味为意大利街蒙上一层醉人的金黄； 黑手党酒吧中，疯狂的球迷拥抱击掌、忘情欢呼； 嘘，别吵，朱丽叶阳台上深情诀别，气氛正伤 ...... 电影揭秘＋电影互动游乐＋电影变装＋电影拍摄＋…… 电影工坊里，电影诞生的台前幕后任你参与；

（成熟的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的 葡萄……） 2. 你喜欢它们吗？这些香甜的葡萄，是一 个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。 3．（展示课件第三屏）出示课题：1 葡萄 叶的梦 4. 读了课题，你有什么问题要问吗？（葡

午 10 时 左右，树挂开始一片一片脱落，接着是成串地往下滑落。微风吹起脱 落的银片在空中飞舞，明丽的阳光辉映到上面，空中形成了五颜六色 的雪帘。 吉林雾凇这一罕见的自然奇观，吸引了越来越多的海内外游客。

立了一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生 活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵 妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有 的还淡淡一笑，便扬长而去。

E yì AAE 连 E lián A 。（ 6 分） zuǒ yòu nà yàng 弯弯的 美丽的 洁白的 雄伟的 宽宽的 多彩的 公 路 小 路 天安门 天 山 季 节 雪 莲 辶 氵 口 亻 7

联系上下文解释词语。(2 分) (1)人迹罕至: (2)遮天蔽日: 2.本文是围绕 来写的，分别描写了 、 、 、 的美丽景色。(5 分) 3.“小岛圆如一顶毡帽。”这句话把 比作 ，形象地写出了 。 (3 分) 4.文中哪句话表达了作者对错高湖的感情

成语: 人物及故事:期中模拟检测卷参考答案 一、1.逶迤 磅礴 岷山 千难万险 2.亲吻 静谧 烘烤 俏丽 勤勉 音韵 二、1.C 2.D 3.C 三、1.✕ 2.✕ 3.✕ 4.√ 四、1.热情印在心上。

《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课 文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学 生热爱大自然、热爱祖国的情感。 2.本单元重点： （1）反复朗读

解读 2017金三风暴带来的税收征管变化 金三系统 一个平台：指包含网 络硬件和基础软件的 统一的技术基础平台。 一个平台 两级处理 三个覆盖 四个系统 两级处理：指依托统 一的基础基础平台， 逐步实现数据信息在

他人的知名商品足以产生混淆普通购买者有产生误认的可能 价格监测，是指价格主管部门组织的对重要商品和服务的(ABD)等情况进行跟踪、采集、分析、预测、 预警和公布以及提出政策建议的活动。A.价格 B.成本 D.市场供求变化 建设占用土

国重要思想，指出要形成多主体参与、多手段结合的综合治网格局，明确网络安全对社会 经济稳定运行的重要性，提出要实现信息领域核心技术的突破，强调网信事业的发展对新 型工业化、城镇化、农业现代化发展的带动作用。作为互联网发展的见证者，CNNIC

　　（4）让我们再来一起读一读生字。 　　4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？ 　　5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。 　　（1）自己读。

记的？ （4）让我们再来一起读一读生字。 4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的 愿望是什么呀？ 5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开 书来读一读。 （1）自己读。

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成 较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验 结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、基本措施： 1.把科学课程的总目标落实到每一节课；