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《长方体和正方体的体积》教学设计 一、教学内容：人教版小学数学五年级下册第三单元第29页30页。 二、教材分析 ：本节课是在学习长方体、正方体的特征，掌握了体积的概念和常用的体积单位的基础上教学的，

《长方体和正方体的体积》教学反思 　　在教学前我预备了24个小正方体。上课时我告知同学这些小正方体的体积是一立方厘米，那么它的棱长是多少呢？同学答一厘米。接着我运用这些小正方体分别摆成不同长宽高的长

 《长方体和正方体的体积》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家下午好！ 今天我说课的题目是《长方体和正方体的体积》。 《长方体和正方体的体积》是在学生认识了长方体和正方体的基本特征，探索并掌握长方体和正方

正方体与长方体的体积 一、复习旧知 1、长方体有（ ）个面，都是（ ）形，也可能两个相对的面是（ ）形，相对面的面积（ ）。 2、正方体有（ ）个面，都是（ ）形，面积（ ），长，宽，高都相等的长方体

长方体和正方体的认识 设计理念 本节课尝试“将翻转课堂”的理念应用于教学，课前让学生通过自学微课掌握长方体和正方体的基本特征，课中通过“小组交流——代表汇报——教师质疑——归纳总结——检测达标”等环

3.长方体和正方体的体积 第1课时 体积和体积单位 教学内容：教材第27～28页及练习七相关题目。 教学目标：1.理解体积的意义，认识到计量体积要用体积单位，知道常用的体积单位有哪些。 2.通过测量

长方体与正方体的体积教案 课 题 长方体与正方体的体积 课型 新授 执教 教材分析 长方体和正方体是最基本的立体图形，教材在低年级安排认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别长方体、正方体、圆柱和球

五年级数学下册第三单元《长方体和正方体的体积》教案 第1课时 ▷教学内容 教科书P29~31的内容，完成教科书P31“做一做”。 ▷教学目标 1.经历长方体和正方体体积计算公式的推导过程，理解和掌握长方体和正方体的体积计算方法。

《长方体和正方体的体积计算》教案 【教学内容】 【教学目标】 1、 经历探索长方体、正方体体积计算方法的过程，总结出长方体和正方体的体积计算公式。 2、 掌握长方体和正方体体积计算公式，能运用公式正确计算长方体和正方体的体积。

苏教版数学六年级上册第一单元长方体和正方体的体积同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

第2课时 长方体和正方体的体积 【教学内容】 长方体、正方体的体积计算 【教学目标】 1.通过讲授，引导学生找出规律，总结出体积的公式。 2.指导学生运用公式正确计算长方体、正方体的体积。 3.培养学生积极思考、探索新知的思维品质。

长方体和正方体体积练习 教学内容：苏教版义务教育教科书第18页例11、“练一练”、练习四第5~8题。 教学目标： 1．让学生经历长方体和正方体的统一体积计算公式的推导过程，进一步认识两种几何体的基本特征及它们之间的关系。

第2课时 长方体和正方体的体积计算 教学内容：教材第29～31页及练习七相关题目。 教学目标：1.理解、掌握长方体和正方体体积的计算方法，并能正确计算长方体和正方体的体积。 2.通过动手操作摆一摆，

 长方体和正方体知识整理 一、【概念】　　　　　　　　　　 1、由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形叫做长方体。在一个长方体中，相对面完全相同，相对的棱长度相等。 2、两个面

《长方体和正方体》单元检测1 一、填空。（每空1分，共24分） 1.在下面的（ ）里填上合适的单位。 一个魔方的体积大约是512（ ）。 一个木箱的占地面积约是0.5（ ）。 一瓶色拉油的容积约是2

《长方体和正方体》单元检测 一、填空。（每空1分，共24分） 1.在下面的（ ）里填上合适的单位。 一个魔方的体积大约是512（ ）。 一个木箱的占地面积约是0.5（ ）。一瓶色拉油的容积约是2.5（

 2、长方体和正方体的表面积 课题一：长方体和正方体的表面积,长方体表面积的计算。 教学要求 　①使学生理解长方体和正方体表面积的意义,掌握长方体表面积的计算方法。②在引导学生理解和推导长方体表面积计

长方体和正方体的表面积练习题 班级 姓名 一、填空。 1、长方体由（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点，（ ）个面都是（ ），有时有两个相对的面都是（ ），（ ）的面完全相同。（ ）的（ ）条棱长度相等。

《长方体和正方体》单元检测2 一、填空。（每空1分，共28分） 1.7.8cm³＝（ ）mL 7800cm²＝（ ）dm² 400mL＝（ ）L 890dm³＝（ ）m³ 4m³70dm³＝（ ）m³

(1)长方体有（ ）个面，都是（    ）形，（也可能有两个相对的面是（    ）形），相对的面的面积（    ）；长方体有（ ）条棱，相对的棱的长度（     ）；长方体有（  ）个顶点。 (2)正方体有（