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骨干教师探讨部编教材小学语文发言稿 明确统编教材的不变与变化 一） 不变的 1、 编排方式科学合理。 2、 课程理念依旧。 1） 立德为魂——坚持“人文”与“语文”的有机统一。 2） 能力为重——强调阅读表达关键的能力培养。

30+35 28+10 96﹣7 （ ）﹤（ ）﹤ （ ）﹤ （ ） ﹤ （ ） 4.大青蛙吃了63只害虫，小青蛙吃了9只害虫，他们一共吃了多少只害虫？ 答案提示： 1.59 4 5 9 50 9 59

部编版五年级下册语文第二单元教学设计 5.《草船借箭》教学设计 一、教材分析： 本文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。按照事情发展的顺序，课文写周瑜由于妒忌诸葛亮

《三字经》与《百家姓》《千字文》并称三大国学启蒙读物。《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口。《三字经》内容广泛，涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。《三字经》是我们中华民族传统文化的瑰宝，它已被联合国教科文组织选入《世界儿童道德教育丛书》。

为了实现这一理念，体现新课标的三维目标，充分调动学生学习的积极性和主动性，教学本课时，我主要采用了课件展示法和点拨法。 2.学法指导，形成能力。 通过学生自学自悟，以读促悟，使学生形成能力。 五、说教学过程。

《天净沙·秋思》公开课教学设计教学目标：1.通过诗歌描摹画面，画面感知情感，将声音、画面、情感结合起来领悟意境美。2.在反复诵读中培养阅读兴趣，体味作者内心情感。3.通过比较阅读，提高学生鉴赏的能力。教学重点：1.通过鉴赏诗歌，描摹画面，领悟意境美。2.反复诵读，品味诗歌，培养阅读兴趣，体味作者内心情感。教学难点：通过比较阅读，提高学生诗歌鉴赏能力。教学方法：“以声描画，

四、我会解决有趣的生活问题。(共30分) 1．一共有9只小鸡。房子里有几只小鸡？(8分) 2．一共有多少只青蛙？(8分) 3．从图中你能提出数学问题并解答吗？试一试。(14分) 提问：____________

部编版五上语文第二单元试卷

部编版五（下） 单元测试 第一单元 时间：90分钟 满分：100分 一、在括号里给加点字注音。（5分） 1.据小斌的口供（gōng gòng）说，他和家家乐超市这种供不应求（gōng gòng）的危险状态已经很久了。

4、你的座右铭是： 。 九、在本学期1—4单元的课文中，哪个主人公最让你喜欢，为什么？不少于50字。（5分） 第二部分：阅读积累与运用（30分） 一、细读《桥》选段，回答问题。（15分） 木桥前，没腿深的水里，站着他

《孔乙己》教学设计一、教材分析《孔乙己》这篇文章是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，体现了“一般社会对苦人的凉薄”。鲁迅以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这样一个被残酷地抛弃于社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。也向我们展示了为社会所侵害的麻木冷漠的看客群体。既展示了中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，也体现了中国封建传统文化“吃人”本质的具体表现

 部编版三年级语文上册 教案设计 班 级： 姓 名： 1　大青树下的小学 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中

部编版六年级语文上册期末复习计划教案 【范文一：六年级语文复习计划】 　　 一、教学指导思想 　　 《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想

第六单元 【教材分析】 1.单元主题： 本单元课文主要是围绕“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》、《只有一个地球》两篇精读课文《青山不老》、《三黑和土地

部编版小升初典型问题分类：盈亏问题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 单选题

1 白鹭 ［教材分析］ 《白鹭》是部编版小学语文五年级上册第一组的一篇优美的散文，作者是著名学者郭沫若。课文以诗一般的语言为我们展现了白鹭的外形美、和谐美、神态美和动感美。揭示了白鹭平凡、朴素而高洁

讲讲这个故事。 三、课时安排 2课时。 四、教学准备 多媒体课件、生字卡片。 五、教学过程 第一课时 一、出示资料，介绍文言文 1.（课件出示2） （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）温故而知新，可以为师矣。

广西玉林2017年春季期五年级期末质检 数学试卷 测试内容：全册 测试时间：80分钟 测试满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 总分 应得分 26 5 10 23 5 31 100 实得分 

……都可以是我们积累的内容。同学们一定要用一双慧眼，去发现书中的精妙之处哟。 二、字词句运用 1.课件出示： 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 （1）学生

张老师：《对韵歌》是摘取《声律起蒙》中的内容，围绕春夏秋冬，编成符合儿童特点的、且含适当生字的韵文。