《拔苗助长》教学设计
《拔苗助长》教学设计 教学目标:学习写字。 教具准备:小黑板。 教学过程: 一.复习。 1.指名读课文。 2.读词语。 拔苗助长总是终于筋疲力尽累坏非常枯死 二.学习写字
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《拔苗助长》教学设计 教学目标:学习写字。 教具准备:小黑板。 教学过程: 一.复习。 1.指名读课文。 2.读词语。 拔苗助长总是终于筋疲力尽累坏非常枯死 二.学习写字
《1—5的认识》教学设计 小学数学一年级上册:第三单元第1节《1—5的认识》教学设计。 教学内容:《义务教育课程标准实验教材—数学》上册第14—16页。 教学目标: 1、通过教学培养学生通过直观观察物体的基础上认识1—5各个数字。
《梅花魂》教学设计(1) 学习目标 ①认识魂、幽等12个生字,会写魂、缕等14个生字,能正确读写飘泊、玷污等词语。 ②有感情地朗读课文,读懂课文,能从句子中感受外祖父的思乡之情。 ③
《快乐的哆来咪》教学设计 (唱歌) 教材分析: 《快乐的哆来咪》这是一首欢快活泼、极富儿童情绪的歌曲。2/4拍,六声宫调式,一段体结构。明晰、匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主,旋
第四局部 乡土地理 第 18 篇 福建地理复习课教学设计 教学目标 【学问与技能】 1、运用地图,描述福建的地理位置,分析其特点。 2、利用图文材料说明福建主要地理事物的变迁及缘由。 3、举例分析福
《秋天的怀念》教学设计及反思 【教材分析】 《秋天的怀念》是义务教育课程标准人教版七年级上册第一单元的叙事散文。本单元以“亲情”为话题,兼顾古今,兼顾中外,意在丰富学生的生活经验和情感体验,使之得到
《李广射虎》教学设计一 教材分析: 课文采用以文包诗的形式,介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》,大意是:将军夜晚外出巡逻,见树林深处风吹草动,以为是虎,便弯弓猛射,天亮一看,箭竟然射进
4.《四个太阳》教学设计 第2课时 班级:一(2)班 执教者:李冬冬 时间:2018.4.9 教学目标: 1.巩固“挂、街”等13个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
《神奇的莫比乌斯圈》教学设计 第一阶段:创设情境、激发动机、引入主题 (点击问号)(1课时) 【教学目标】 1、在动手操作中,经历探索莫比乌斯圈神奇特征的过程。 2、学会制作简单的莫比乌斯圈,了解莫比乌斯圈的特征。
《我从哪里来》教学设计 【活动目标】 1、情感与态度 引导学生认识到生命的来之不易,懂得父母养育自己不容易,培养学生热爱 父母、珍爱生命的情感。 2、行为与习惯 培养学生勤于思考、乐于探
《小鹿的减法》第二课时教学设计 内容简析 这是语文出版社S版第四册第18课的一篇童话故事。讲的是小鹿想到河对岸去,需要花一年的时间来造桥;獐子想到山脚下,也需要花一年的时间来铺路。小鹿经过不
?纳税?教学设计与说明 星光双语实验小学 王梅 教学内容 人教版九年义务教育小学数学第11册P122~123页。 教学目标 1.使学生初步了解纳税的现实意义,理解应纳税额和税率的含义。
11、唯一的听众 教学目标: 1、知识与技能:对本文揭示的人生哲理的深层领悟;培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐,让自己的心灵多些善意。 2、方法与过程:引导抓
《口语交际》教学设计3篇 《口语交际》教学设计篇1 教材分析: 《说说我自己》这一节口语交际课,是苏教版三班级语文下册第三单元出现的教学内容,这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动
所在省市 宁夏省**市 单元概览 单元标题 地球的自转和公转 单元概述 本单元旨在通过各种形式的教学活动,使学生了解地球自转和公转运动的概念、方向、周期。理解昼夜交替、四季的更替的原因和五带的划分的
口语交际•习作 三 教学目标: 1、知识与技能:了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。 2、方法与过
宽带网教学设计 学情分析 宽带网对战争作了一些理性的分析,四年级的学生年龄尚小,在理解日本帝国主义的侵略战争有一定难度。教学本内容前,让学生搜集一些有关南京大屠杀的历史资料,及抗日英雄、民族英雄的事
《给予是快乐的》教学设计15篇 《给予是快乐的》教学设计1 课前交流: 围绕开心快乐展开话题: 1.今天老师能够和你们一起学习,心里非常高兴!能够和这么多的老师一起学习,你们开心吗?
《三亚落日》教学设计资料 教学目标 1、学会本课生字,理解生字组成的词语。 2、初读感知,初步理解课文内内容。 3、自主阅读,给课文分段,概括段意。 教时第1教时授课时间2月日上午
《在品味情感中成长》教学设计 初中政治组 丁国平 【教学目标】[来源:Zxxk.Com] 知识目标:通过教学,帮助学生认识美好情感的意义以及如何获得美好的情感,学会正确理解和对待负面情感,并学会在生活中传递情感正能量。