2019人教版部编本六年级上册《月光曲》第二课时教学设计
2019人教版部编本六年级上册《月光曲》第二课时教学设计 教学目标 1.讲读课文第二部分第二层。 2.总结课文、练习。 教具准备 课件 教学过程: 一、前后衔接,进入新课 1.从前课导入:第一课我们
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2019人教版部编本六年级上册《月光曲》第二课时教学设计 教学目标 1.讲读课文第二部分第二层。 2.总结课文、练习。 教具准备 课件 教学过程: 一、前后衔接,进入新课 1.从前课导入:第一课我们
部编版小学语文三年级上册第六单元 20 《美丽的小兴安岭》教学设计 第二课时 教学目标 1、认识“融、侧”等11个生字,读准多音字“兴、舍”,会写“脑、袋”等13个字,会写“东北、脑袋”等14个词语。
学校:白济汛中心完小分校 授课教师:杨鹏杉 一、教学内容 分数的基本性质(教材第57页的例1,及第58页练习十四的第1~5题)。 二、教学目标 1.通过教学,使学生归纳概括出分数的基本性质,并能理解分数
3.《现代诗两首》教学设计 【教学目标】 1.会认“巢、苇”等生字。 2.摘抄你喜欢的诗句。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.通过有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
《自己的花是让别人看的》第2课时教学设计 [教学目标] 1、有感情地朗读有关“奇丽的景色、奇特的民族”的语句。 2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从
教学内容 2《 走月亮 》 课 型 精读课 课时安排 第1课时 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会认“鹅、卵”等8个生字,会规范书写“淘、牵”等15个生字。正确理解“鹅 卵石、风俗、田埂”等词语。
真分数与假分数(一)教学设计 学校:白济汛中心完小分校 授课教师:杨鹏杉 一、课题:真分数和假分数(1) 二、教学目标: 1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。 2. 培养学生观察、比较、概括的能力。
《数学广角---植树问题》(第一课时)教学设计 【教材分析】: 本册《数学广角》主要渗透有关植树问题的一些思想方法。通过现实生活中一些常见的实际问题,让学生从中发现一些规律,抽取出其中的数学模型,然
10. 螳螂捕蝉(第2课时)教学设计 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文,并用简洁的语言进行内容复述;掌握“螳螂捕蝉、黄雀在后”的含义。 2、通过对文本语言材料的阅读,感悟不能只看眼前利益而忽视身后隐患的道理。
松树镇九年制学校文科组集体备课教学设计 (2019—2020学年度第一学期) 课 题 国行公祭,为佑世界和平 主备人 陈兴祖 执教者 陈兴祖 课 型 新授 课 时 2 总课时数 教学目标 知识与技能 引导学生掌握新闻评论这种文体。
《6.景阳冈》 青岛西海岸新区兰亭教育集团凭海临风小学 第一课时 教材分析: 《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景
《梅兰芳学艺》第一课时教学设计 一、教学要求: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课10个生字,其中7个字只识不写,认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。会用终于说话。
丹江口市中小学学科课堂教学设计 课时教学设计 主备人:曹专荣 邓毅 课题 B Let’s talk & Let’s play 课型 新授课 1教学内容分析 核心句型:Excuse me. I lost
学生概括文章的主要内容以及运用描写方法刻画人物形象的能力。教师在具体的教学过程中应把朗读课文、赏析人物形象作为教学的重点。 教学目标: 1.认识本课“瞒、域、艇”等12个生字(包括1个多音字),重点书写、理解“海域、矛盾、喉咙”等词语。
,掌握一定的说明方法,并尝试着用这些说明方法介绍自己感兴趣的某种事物。 教材分析 分类 内容 课时 教学要点 课文 太阳 2 了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的关系;体会文中运用
《搭石》教学设计 教学导航 【教材分析】 搭石在农村是司空见惯,而现在的孩子大多却是见所未见,缺少农村生活体验,要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路,联结乡亲美好的情感,存在一定的困难。本文教学不仅要
第三节 化学平衡(第1课时) 化学平衡贯穿高中必修与选修内容,主要体现在必修二“化学反应与能量”和选修四“化学反应速率与化学平衡”、“水溶液中的离子平衡”等主题中,承前而又启后,是学生认识化学、学习
《比尾巴》第一课时教学设计 溧阳市前马小学 汪瑜 【教学目标】 1.认识11个生字,学习按笔顺正确书写“比、长、把、巴”四个生字。掌握新笔画“竖提”,认识偏旁“提手旁”、“八字头”。 2.正确、流利地朗读课文,并读好问句的语气。
《三顾茅庐》第一课时教学设计 【文本解读】 《三顾茅庐》是则脍炙人口的历史典故,孩子们或许早有所闻故事梗概;但这仅仅是从情节上来看。如果从语言文字的角度来看,可能我们的孩子会有此明彼暗的现象,也就是情节清晰,语言模糊。
小数加法和减法教学设计(第一课时) 【设计理念】 《小数的加减法》一课我的设计理念是:利用学生的已有经验、注重学生的实际需要、尊重学生的思维进程。做到:问题由学生提出、分析、解决;概念由学