中文系说课比赛策划书
中文系说课比赛策划书 一、活动背景: 大三到来,大四的脚步临近,同学们开始为自己未来的道路做打算,作为中文系的同学有大部分同学会选择老师这个行业,讲课是老师日常生活的一部分,是不可或缺的一部分。
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国旗下讲话:《说文明话,行文明事,做文明人》 敬爱的老师、亲爱的同学们: 大家好!我是来自五(2)班的**。今天我国旗下讲话的题目是《说文明话,行文明事,做文明人》。 泱泱中华,礼仪之邦;温文尔雅,谦恭礼让。文明作为中华民族之魂
建团100周年演讲稿:我想对党说 百年大党,风华正茂;百年党史,壮阔恢宏。1921年7月,一艘南湖上的红船从革命中驶来,放射出第一缕绚丽的曙光,小小红船承载千钧,播下了中国革命的火种,开启了中国共产
迎中秋节演讲稿:中秋里说感恩 感恩江海,才有“大江东去浪淘尽,千古风流人物”的豪壮; 感恩逆境,方显“严寒烈日皆经过,次第春风到幽谷”的无畏; 感恩中秋,流露“慈母手中线,游子身上衣”的柔情;
下属为项目打拼 项目经理如何说“不” 公司在不断发展,人员也有一定的流转,大家都来自全国各地。一般情况下,很难保持原帮人马一个不变地从事下一项目,基本上都会有人员的变动,或是你自己成了一个项目组
与祖国共成长 1 ——“时代新人说—我和祖国共成长”主题演讲 1 让我们一起 与祖国共成长 3 ——“时代新人说—我和祖国共成长”主题演讲 3 未来的中国 定如你所愿 5 ——“时代新人说—我和祖国共成长”主题演讲
初中演讲稿妈妈我想对你说 尊敬的各位家长:你们好! 今天我演讲的题目是“妈妈,我想对你说!” 一直有许许多多的话想对您说,但每次都憋在了心理,这次机会,我想和您述说我的心里话! 其实我
教师“七一”演讲稿:让我们对你说声谢谢吧! 赵英屏 如果用一个字来形容我们老师的生活,那就是――忙。我们时时忙,处处忙,很少有时间在一起晒晒我们的无奈,晾晾我们的悲伤,当然也有幸福的荡漾。那
在全县“以案说纪”警示教育大会上的讲话 同志们: 今天,我们召开县、乡两级领导干部“以案说纪”警示教育大会,主要目的是通过剖析典型案件,以案说法、以案明纪,教育全县各级领导干部警钟长鸣、管好自己、带
试题:为什么说集体主义是社会主义道德的原则? 说明:试题及答案适用于国开电大专科所有专业学员《思想道德与法治》课程的基于网络终结性考试之大作业。 答:集体主义体现了社会主义条件下人与人之间的一种新型
十一国庆节到了,说一句祝福的话 纵然马革裹尸也要仰天长笑,这是豪壮的选择;纵然一身清苦也要怡然自乐,这是高雅的选择;纵然烦事多多也要潇洒快乐,这是国庆节的选择!祝国庆快乐! 三天国庆节日完,
《爱莲说》期末综合复习试题(有答案) 爱莲说》期末综合复习试题 一、解释 : 水陆草木之花 之: _______________ 可爱者甚蕃 甚: _____________ 蕃: _______________
小学生教师节征文:老师,我想对你说 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”我想,这大概就是在形容教师这个神圣而又令人尊敬的职业吧!在我们的生命中,老师会是我们最尊敬而又感激的人,是我们一生都忘不了的人。
职场礼仪:关键时候说该说的话 要是你以为单靠熟练的技能和辛勤的工作就能在职场上出人头地,那你就有点无知了。卓越的说话技巧,譬如讨好重要人物、避免麻烦事落到自己身上、处理棘手的事务等等,不仅能让你的工作生涯加倍轻松,更能让你名利双收。
十月份国旗下的讲话:中国少年说 同学们: 在这明媚的蓝天下,迎着初升的太阳,我们举行这庄严而隆重的升国旗仪式。注视着冉冉升起的国旗,吟唱着气壮山河的国歌,我们为这一庄严而隆重的时刻而自豪,我
体育教育专业学生教学基本功评价的研究摘要:体育教育专业在全日制的学习过程中,要学习的科目很多,包括专业理论与专项技能。其中体育教育专业学生在将来面试中,必须掌握教学基本功。教学基本功看似简单却又复杂,需要学生勤加练习才能达到预期的效果。本文采用文献资料法、比较分析法、数据统计法以及评价分析法,对盐城师范学院体育学院2012级、2013级体育教育专业学生教学基本功评价开展研究。关键词:体育教育
张超青年中国说励志演讲稿 张超:朴实在奢华面前,永远不用卑微! 首先感谢现场这么多朋友听过《最炫民族风》。这首歌我知道,很多人把它称为“神曲”,它就是山寨手机的标配,它是雷人庸俗、品位不高的
试题:为什么说“第三条道路”在中国行不通? 说明:试题及答案适用于国开电大专科所有专业学员《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的基于网络终结性考试之大作业。 答:从1921年中国共产党诞
,掌握植物的一些分类方法。 第三局部,观察开花植物和不开花植物的特点,了解不开花植物的种类。 二、说学生 通过三年多的学习,六年级的学生有了自己的科学思维方式,具备了一定的观察、归纳和分类能力。 学生
基于度量视域的《长方形、正方形面积的计算》说课 弗赖登塔尔认为:几何是对空间的把握。为了更好地把握、理解这个空间, 儿童需要经历完整的观察、 猜想、想象、操作等数学化过程, 站在更高的度