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【时文选粹】领悟“苔花如米小，也学牡丹开”的使命担当 编者按： 袁枚的《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”苔开花的愿望， 源自对牡丹盛放的欣赏，更源自对内心的坚定。哪怕日光照不到，哪怕花儿如米小，苔都勇敢

①转过街角，看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了 脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 ②我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”

新时期、 新形势下的经济社会活动中，对企业共青团工作的要求也日 益提高。当前企业发展的力度不断加大，步伐不断加快，企 业的共青团组织在工作上也面临着种种问题和困难。如何面 对这些问题和困难，迎接挑战，在新形势下更好地发挥团组

情吗？ 所以，我这里注讲《春秋》一经三传（即《春秋经》与《公羊传》、《榖梁传》、《左传》）， 既从经籍本身的求是入手，同时也会兼顾经学史上的种种阐释与种种纷争。《春秋大义》曾 经作为我这番注讲的一篇过

地万物的运行之理，读“无字之书”，即见芸芸苍生的社会迹象， 读“心灵之书”，即见自己内心的所欲所求。然而如何将三者有机 的结合，使自己既不读死书，又不汲汲于世，也不闭锁内心呢？想 必，以知识和社会经验来丰富内心，剔除纷扰，才是“读书”之途。

个岗位 店长、大堂经理、后堂经理（厨房）、吧台、门迎、司机、保安、骨干员工、收货、美甲（最 优秀的员工）、擦鞋（最优秀的员工）、游乐园、电工、质检员工 七：培训基地对员工的要求 1、排队吃饭，必须排队，不准抢先；

A．坐地日行八万里，巡天遥看一千河——地球公转 B．两岸青山相对出，孤帆一片日边来——运动的相对性 C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅——空气振动发声 D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天——势能转化为动能 5．以下成语故事与故事中的主人公对应有误的一项是（

大家好！ 我衷心感谢市局党委给我们提供了这次竞争上岗的机会，也很高 兴能参加今天的竞职演讲。首先我简单介绍一下自己：我叫×，×岁，学 历是大学本科，×年参加工作，目前工作于××。在报名之前，我思虑再 三

他（他们）（他的）（他人）（他日） 河（小河）（江河）（河水）（河北） 说（说明）（不说）（小说）（说书） 也（也是）（也好）（也对）（也可以） 地（开心地）（种地）（大地）（地方） 听（听见）（听说）（动听）（听从） 哥（哥哥）（大哥）（二哥）（哥们）

根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。 1.小明在图书馆大声说话，有读者制止他时，他却说：“这是我的权利和自由，别人无权干涉”。 关于上述观点 的评价正确的是： ①正确，宪法规定公民有言论自由 ②错误，公民的自由是在法律范围内的自由

年最高人民法院《关于审理抢劫、抢夺刑事案件适用法律若干问题 的意见》规定：“行为人仅以其所输赌资或所赢赌资为抢劫对象，一般不以抢劫 罪定罪处罚。”根据当然解释，行为人以所欠“合法债务”为抢劫对象，一般不

人物描写 鲁迅《故乡》 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站 在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像图画仪器里细脚伶仃的圆 规。 曹文轩《再见了，我的星星》 星星一惊

自 己 ， 又 不 致给 人 以 “ 王 当 载 明 哪 些 内 容 项 目 ， 尚 在 探讨 段 我 国 干 部 制 度 改革 的 一条重 要 婆 卖瓜 ” 之嫌 是摆 在毎 个竞 聘 者 之 中 。

序 言 我半年前就听说上海社会科学院旅游研究中心副主任蒋一砜先生正在主编《酒店服务 180 例》一书，感到十分高兴。如今该书已在付梓之际，蒋先生送来大作誊清稿，邀我作序， 我感到十分荣幸。 “服务”这

午3点。随着科技的进步 ，这种 模 式 发 生了变化 。现在，学习可以在典型的上课 日以外的时间进行 ，也不受上课日的有形限制 。 正如消费者行为的转变驱动传统传媒公司的数字化转型一样 ，学生、教师和家长日益对数字化应用的依赖和以科技

要和愿望，使下属为团 队、组织和更大的政治利益努力工作甚至牺牲个人利益。 不充分授权：[内部资料]也称为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、 应达成的目标和完成工作的具体途径

折腰：表示敬慕、倾倒的意思。 风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文学，有时也用来指代文学才华，如：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有 人才出，各领风骚数百年。” 三、朗读指导

干的人来协助自己工作；第三是任用两个水平比自己更低的人当助手。这第一条 路是万万走不得的，因为那样会丧失许多权利；第二条路也不能走，因为那个能 干的人会成为自己的对手；看来只有第三条路最适宜。于是，两个平庸的助手分 担了他的

1 我是独特的 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3

闪烁——闪耀明丽——明媚 摇曳——摇摆 蜿蜒——曲折 充沛——充足 拥戴——拥护 繁荣——繁华 震耳欲聋——响彻云霄 百家争鸣——百花齐放 干涸——干枯 出人意外——出人意料 依傍——依靠 不苟言笑——一本正经