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- 第三十八讲 包含与排除 - 102 - 第三十九讲 盈亏问题 - 105 - 第 四十 讲 鸡兔同笼 - 108 - 第四十一讲 平均数（一） - 111 - 第四十二讲 平均数（二） - 114

　　付xx老师的教学情况：数学广角复习课。本节课先是通过一题多问的练习形式让学生完成；然后进行《鸡兔同笼》数学问题的复习。 　　1、通过一题多问强化学生发散思维的训练，培养了学生数学的应用能力。 　　

=5（辆） 摩托车有：13﹣5=8（辆）； 答：摩托车有8辆． 故答案为：8． 【点评】此题属于典型的鸡兔同笼问题，采用假设法即可解答． 10.a2，a的平方，2个a相乘． 【解析】10. 试题分析：两个相同的数相乘，就可以写成这个数的平方．

的个数与对方数的个数相加得四。     参考文献： [1]潘小明.自主探究学习中的教师角色——“鸡兔同笼”教学案例与反思．名家教学艺术欣赏,2004(8). [2]谢文.对教师角色的反思.广东教育,2003(8)

第10讲典型应用题（一）和差倍、年龄、植树问题142穆童5PCzVD7HxA 第11讲典型应用题（二）鸡兔同笼、盈亏、平均数问题151穆童jLBHrnAILg 第12讲牛吃草问题161 第13讲行程（一）相

　　他们大声地朗诵三字经，一笔一划地描摹钢笔字。他们张大了嘴巴来努力地矫正英语的发音，拿着铅笔认真地计算着鸡兔同笼问题。他们使出浑身解数参加拔河比赛，又能仔细地折出一个漂亮的爱心。他们瞪着大眼睛听着国内国外的介绍，他们牵起手一起做心理小游戏。

可以看到，2和0电子版会多用2根火柴，1和4电子版会多用1根火柴，而10个数字一共多用了根火柴，利用鸡兔同笼的方法可以算出这个十位数中有2和0共个，有1和4一共个．接下来按手写版算． 如果都是0和4则一共

720元都买椅子：720÷60=12（把） 答：这些钱都买桌子能买8张。这些钱都买椅子，能买12把。 【分析：在解决鸡兔同笼的问题时，常常采用假设法，要注意，假设一个量结果求出的是另一个量，不要将这两个量混淆。】 人教版五年级下册

验学校特级教师王成的《教学智慧的建构》5场报告。5节案例教学《长方体正方体》、《负数的认识》、《鸡兔同笼》、《两位数除以一位数》、《圆的认识》。3次参与式培训分别是《小学数学教材有效使用策略》；《小学

（1）图中共有（ ）三角形。 （2）锐角AOB中有5条从定点引出的射线（如图所示），图中共有（ ）个角。 13、鸡兔同笼 必考一题 典型题 （1）在一次环保知识抢答赛中，按规定答对一题加10分，答错一题扣6分，一名选

关键；学会数形结合思想 第五章 二元一次方程组 1 认识二元一次方程组 2 求解二元一次方程组 3 鸡兔同笼 4 增收节支 5 里程碑上的数 6 二元一次方程（组）与一次函数 7 用二元一次方程组确定一次函数表达式

　)。 10．如果12，18，24，a，35这五个数的平均数是21，那么a是(　　　)。 11．鸡兔同笼，共有头100个，脚316只。兔有(　　)只，鸡有(　　)只。 二、辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共6分)

解：设停电了x分钟 根据题意列方程 1-1/120*x＝（1-1/60*x）*2 解得x＝40 二．鸡兔同笼问题 1．鸡与兔共100只,鸡的腿数比兔的腿数少28条,问鸡与兔各有几只? 解： 4*100＝400，400-0＝400

　)。 10．如果12，18，24，a，35这五个数的平均数是21，那么a是(　　　)。 11．鸡兔同笼，共有头100个，脚316只。兔有(　　)只，鸡有(　　)只。 二、辨一辨。(每题1分，共6分)

以小组为单位，任选构图方式，用数对确定位置，设计一个图案。把设计方案和效果图都记录在图表纸上。 　　　学科集体备课教案 节次 课题 《鸡兔同笼》教案 主备人 参备人 六年级全体数学老师 教学目标 教学重点 教学难点 教具 教 学 过 程（通

5、用12根火柴棒，摆成6个大小一样的三角形，请拿走3根，还剩下3个大小一样的三角形。 我的学习收获： 。 。 我来编题： 第19讲 鸡兔同笼 【专题导引】 小朋友们在解题时，会遇到一些较难的题目，这时可用画图的方法把题目的条件画出来再思考，往往会容易得多，你不妨试一试。

即时练习：李老师今年42岁，轩轩今年9岁，当轩轩几岁时，李老师的年龄是轩轩的4倍？ 2．通过抓信题目中的隐含条件解决鸡兔同笼问题。 出示：鸡兔共有8个头，26只脚，求鸡和兔各有几只。 学生阅读题目，理解题目意思。 思路导引

教材第99～100页。 1.结合解决“鸡兔同笼”的问题，体验借助列表进行尝试与猜测的解题策略。 2.通过讨论，了解尝试与猜测、列表策略适用于哪些问题。 3.知道与“鸡兔同笼”有关的数学史，进行数学文化的熏陶和感染。

条形统计图中很容易看出两者数量的多少。 第九单元  数学广角-鸡兔同笼 1、鸡兔同笼属于假设问题，假设的和最后结果相反。 2、“鸡兔同笼”问题的解题方法 假设法： ①假如都是兔 ②假如都是鸡 ③古人“抬脚法”：

（2016•三门峡）一双运动鞋打7折出售，比原来便宜25.5元．这双运动鞋的原价是多少元？ 专题十一 应用题（三）其他应用题（鸡兔同笼、优化问题等） 考点扫描 1. 牛吃草问题 牛吃草问题又称为消长问题，是17世纪英国伟大的科学家