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注重打通课内与课外，一篇与多篇、整本书、生 活的联系，落实对单元学习内容的“宏观”的领悟式学习、“微观”的探究式学习和“达观”的延伸式 学习，即“悟读—精读—广读”。“悟读”环节构建起了低、中、高段的操作流程及实施要点。“精读”环

预见性地规划培训内容。 系统性原则，从人才发展角度出发，策划循序、系统、连贯的培训项目，系统地规划课 程，确保人才成长符合企业发展需要。 针对性原则，培训对象要清晰，并依据对象的划分有针对性地设计课程体系，提供相匹

灵魂的洗礼和精神的振奋，让我思绪万千，难以平复。 一周的培训时间里，井冈山干部教育学院为我们定制了课 堂专题教学、现场感知教学、实地体验教学、场景立体教学以及 真情互动交流等多种教育课程。通过多种形式的培训，让我深刻

1969—)，女，陕西西安人，西安音乐学院基础部副教授; 郭 红( 1968—)，女，天津人，天津师范大学外语学院副教授。 语音修辞格视域下《红楼梦》回目翻译研究 王 沛1 ，郭 红2 ( 1． 西安音乐学院 基础部，陕西

年华夏建设科学技术特等奖、2009 年华夏建 设科学技术一等奖等科技奖项，应用于长江经济带生态环境保 护、三峡库区水质保障、城市黑臭水体治理等国家重大工程和民 生工程，社会和生态环境效益显著促进了行业科技进步，应用前 景广阔。 提名该项目为国家科学技术进步奖二等奖。

②二层不锈钢中间抽真空，阻隔空气传热，保热、保冰效果佳。 ③本品不适宜存放碳酸饮料及易腐败乳制品类。 ④请勿将保温杯置于明火上或微波炉中加热。⑤杯中若存放热水或饮品，请勿放置在幼儿可以随手拿到的地方。 ⑥以下是“保温参数表”(装进

保温罐(1L) 1 试饮用 17 托盘 1 试饮用门市手册第 10页 18 12L 保温茶桶 9 青、绿、红、乌、冰水 19 油锅 18*18 5 粉圆、装珍珠、爱玉用 20 煮茶高锅(34*25.5)cm 2

依法履行公职 A.派出与被派出关系 B.业务指导与被指导关系 C.垂直管理关系 D.领导与被领导关系 A.《微观经济学 》 B.《宏观经济学》 C.《国富论 》 D.《道德情操论》 A.经济活动的大部分内容是在提供服务

hospitalized. A.for B.why C.that [答案]B 附： 10.他昨天缺课的原因是他生病住院了。 11.In high school，I am equally comfortable_________as

―你明天和我们一起去野餐吗？ —___________________。 A.是的，但是我要上英语课 B.对不起，我和布朗博士有个约会 C.恐怕我不知道 二、词汇与结构(每小题 2 分，共 30 分)

文中把小白兔的毛比作( )，把小白兔的大眼睛比作( )。 （二） 桃花 桃树枝头上，探出了一个个粉红的小脑袋。 这些小姑娘像刚睡醒一样，睁（zhēng）开眼睛，望（wàng）着这 新奇的世界。看！她们

小 燕 子 。 (2) 鸟 儿 在 枝 头 。 八、课内阅读。 左边绿,右边红, 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨, 红的最怕火来攻。1. 我能从谜语中找出意思相反的词语。 2. 这 则 谜 语 的

。让自己融入新的过程中；在新的 场景中正确定位自己。调整！步骤。一步一步，你会达到目标”，罗宾夏尔马说，他是世界上最受追捧2 的领导力和个人成功专家之一。 21.Enterprises carryout

正月甘蔗(zhè)节节长，二月青果两头黄。 三月梅子酸汪汪，四月枇杷(pí pɑ)如蜜糖。 五月杨梅红如火，六月莲蓬水中央。 七月荔(lì)枝人人爱，八月龙眼装满筐。 九月香蕉双头翘，十月金橘(jú)满园香。

（1）青菜和萝卜一共占这块地的几分之几？ （2）白菜比青菜多占这块地的几分之几？ 5．红金鱼和黄金鱼一共有 58 条，卖出 20 条红金鱼后，黄金鱼和红金鱼同样 多。原来红金鱼有多少条？ 6. 小猴帮妈妈摘桃子，第一次摘了 25 个，以后每一次都比前一次多摘

木材和钢筋混凝土建造 各等平面 控制点觇标规格应符合附录 的规定 各类觇标的照准标的可采用标心柱或微相位式照准圆筒 其直径大小按 算得 为控制网的边长 建造各种类型的觇标应符合下列规定 标形端正 基础坚实

学中，从王允［1］、郭晓丽［2］和张文丽［3］在各自研究中分 别提到的小学语文“三六五”课堂教学模式、微课教学 模式和自主学习教学模式，就能发现其中的变化。新 的教学模式被不断地应用于教学中，对学生的身心发

其他形 电容器的一般符号 优选形 其他形 极性电容器 优选形 其他形 可变电容器 优选形 其他形 微调电容器 优选形 其他形 电阻器的一般符号 优选形 其他形 接通的连接片 或 可变电阻器 断开的连接片

与生产劳动相分离 ；道统性、专制性、刻板性和象征性 现代社会的教育 初等义务教育的普遍实施；班级授课制 20 世纪以后的教育 终身化、全民化、民主化、多元化、现代化 专题二 教育学的产生于发展 ○单4

秦简文字编》、《郭店楚简文字编》、商承柞、王贵忧、谭棣华《先秦货币文编》、山西省文物管理委员会《侯马盟书》、罗福颐《古玺义编》、商承祚《战圆楚竹简汇编·字表》等。而何琳仪《战国古文字典》将战国文字汇集